Harezmi eğitim modelinin fen bilimleri dersindeki etkilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of the effects of the Harezmi education model on science education in terms of various variables
- Tez No: 897813
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE MERTOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 199
Özet
Bu araştırmada, ortaokul 7.sınıf öğrencilerine Fen Bilimleri dersinde uygulanan Harezmi Eğitim Modelinin, Saf Madde ve Karışımlar/ Maddenin Doğası ünitesindeki etkisinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın modeli nicel araştırma yöntemlerinden ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Ayrıca araştırmada nicel veriler nitel verilerle de desteklenerek yorumlanmıştır. Çalışma grubunu 2023-2024 öğretim yılında, İstanbul ili Sancaktepe ilçesinde, bir devlet ortaokulunda 7. sınıfta öğrenim görmekte olan 86 öğrenci oluşturmaktadır. 7.sınıf şubelerinden birisi deney grubu, diğeri ise kontrol grubu olarak seçkisiz olarak belirlenmiştir. Araştırmada, deney grubu öğrencilerine Harezmi Eğitim Modeline uygun ders planı kullanılarak fen bilimleri dersi işlenirken kontrol grubunda mevcut fen bilimleri programına göre dersler işlenmiştir. Araştırmada nicel veriler,“Saf Madde ve Karışımlar/ Maddenin Doğası Ünitesi Başarı Testi”,“21. yy. Becerileri Ölçeği”,“Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği”ile elde edilmiştir. Nitel verilerin elde edilmesinde ise araştırmacı tarafından hazırlanan“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”ve öğrencilerin çizdiği resimler kullanılmıştır. Nicel veriler SPSS paket programı ile analiz edilirken, nitel veriler içerik analizi, öğrencilerin çizdiği resimler ise MAXQDA ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçları, Harezmi Eğitim Modeline uygun planlanan fen bilimleri dersinin deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerine kıyasla akademik başarısı, bilgi işlemsel düşünme becerileri ve 21. yüzyıl becerileri üzerinde olumlu ve anlamlı bir etki yarattığını göstermektedir. Nitel verilerin analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin derse karşı ilgi ve sevgileri ile öz denetimlerinin arttığını, konuları daha iyi anladıklarını, bilgisayarda yaptıkları etkinliklerden hoşlandıklarını, grup çalışmalarında birbirlerine katkıda bulunduklarını ifade etmeleri ve bu durumu resimlerinde de çizerek göstermeleri nicel sonuçları desteklemektedir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmenlere, derslerinde mevcut öğretim programı dahilinde Harezmi Eğitim Modelini daha sık uygulamaları önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the effects of the Harezmi Education Model, applied to 7th grade students in the Science course on the unit“Pure Substances and Mixtures/Nature of Matter,”in terms of various variables. The research model is a quasi-experimental design with a pre-test post-test control group, which is one of the quantitative research methods. Additionally, quantitative data were supported and interpreted with qualitative data. The study group consists of 86 students studying in the 7th grade at a public middle school in Sancaktepe district of Istanbul during the 2023-2024 academic year. One of the 7th grade classes was randomly assigned as the experimental group, and the other as the control group. In the research, the science course for the experimental group was conducted using lesson plans aligned with the Harezmi Education Model, while the control group was taught according to the existing science curriculum. Quantitative data were obtained through the“Pure Substances and Mixtures/Nature of Matter Unit Achievement Test,”the“21st Century Skills Scale,”and the“Self-Efficacy Perception Scale for Computational Thinking Skills.”Qualitative data were collected using a“Semi-Structured Interview Form”prepared by the researcher, and drawings made by the students. While the quantitative data were analyzed using the SPSS software package, the qualitative data were analyzed through content analysis, and the students' drawings were analyzed using MAXQDA. The research results indicate that the science course planned in accordance with the Harezmi Education Model had a positive and significant effect on the academic achievement, computational thinking skills, and 21st-century skills of the students in the experimental group compared to the control group. The qualitative data analysis revealed that, students expressed that their interest and affection for the course increased, their self-control improved, they understood the topics better, they enjoyed the activities they did on the computer, and they contributed to each other during group work. They also illustrated these sentiments in their drawings, further supporting the quantitative findings. Based on the results obtained, it is recommended that teachers incorporate the Harezmi Education Model more frequently into their lessons within the existing curriculum.
Benzer Tezler
- Harezmi Eğitim Modelinin bazı fen kavramlarını öğrenmeye etkisinin incelenmesi, öğretmen ve öğrencilerin modele yönelik görüşleri
Investigation of the effect of the Harezmi Education Model on learning of some science concepts, teacher and students' views about the model
AYŞENUR ZEYBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- Harezmi eğitim modelinin sosyal bilgiler dersinde uygulanması
Using the Harezmi education model in social studies
AHMET TOKMAK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEKER
- Harezmi Eğitim Modeli'nin hayat boyu öğrenme anahtar yetkinliklerinden; Matematik, fen ve dijital okuryazarlık yetkinliklerine etkisi: Karma bir çalışma
The effect of Harezmi Education Model on the lifelong learning key competencies; Mathematics, science and digital literacy competencies: A mixed study
FİLİZ KÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Harezmi eğitim modeli uygulama verisinin metin madenciliği teknikleriyle değerlendirilmesi
Evaluation of Harezmi education model application data with text mining techniques
ALİ ÇİMEN
Doktora
Türkçe
2022
Dokümantasyon ve Enformasyonİstanbul ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİNÇ GÜLSEÇEN
- Harezmi Eğitim Modelini uygulayan öğretmenlerin model hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi
The determination of the opinions of teachers applying Harezmi Education Model
TUĞBA SEÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL CENGİZHAN