Geri Dön

A metaverse-based playground for architectural education, MPAD

Mimarlık eğitimine yönelik metaverse tabanlı oyun alanı, MPAD

  1. Tez No: 898429
  2. Yazar: BİLGE SAĞLAM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU ŞENYAPILI ÖZCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Mimarlık, Architecture
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Mimarlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Sanal ortamların ve yeni teknolojilerin eğitim süreçlerine dahil edilmesiyle paradigmatik bir değişim yaşanmıştır. Yakın tarihteki bu hızlı değişim ile, tasarım eğitimi yaklaşımları üzerine yapılan araştırmalarda çeşitli yeni yöntemlerin kullanımı artmıştır. Uygulamaya ve fiziksel katılıma dayalı mimari tasarım eğitimi, sürdürülebilirliğinin sağlanması için önde gelen teknoloji ve yöntemlerin takip edilerek araştırmaların yoğunlaştırılması gereken bir alandır. Bu bağlamda, kapsayıcı sanal ortamlar, hızla gelişen metaverse teknolojileri ve oyun tabanlı eğitim modellerinin benimsenmesi mimarlık eğitimi çalışmalarının odak noktaları arasında yer alacaktır. Bu tez, mimarlıkta temel tasarım eğitimi için oyun tabanlı öğrenme yaklaşımı ile kurgulanmış metaverse tabanlı işbirlikçi bir sanal model geliştirmeyi ve incelemeyi amaçlamaktadır. Metaverse kavramı bütüncül bir sanal ortam olarak, oyun kavramı ise yaratıcı yöntemlerden biri olarak bu öğrenme yaklaşımının temellerini oluşturmaktadır. Bu oyun alanı, Fransız mimar Fabien Vienne (1925-2016) tarafından geometri temelli bir sistem olan CIX yapı bloklarına (1996) dayanmaktadır. CIX, MPAD (Metaverse-based Playground for Architectural Education) isimli çok kullanıcılı sanal oyun alanında yeniden yapılandırılmıştır. MPAD, 38 katılımcı tarafından VR başlıkları ile işbirlikçi bir ortamda deneyimlenmiştir ve katılımcılara İşbirlikçi Öğrenme Değerlendirmesi uygulanmıştır. Sonuçlar, lisans düzeyindeki mimari temel tasarım eğitiminde MPAD deneyiminin olumlu sonuçlar verdiğini göstermektedir. Gelecekte, MPAD'in kapsayıcı gerçeklik teknolojileri ve işbirlikçi tasarım yaklaşımlarına örnek teşkil etmesi hedeflenmektedir.

Özet (Çeviri)

Educational processes have faced a paradigmatic shift in integrating virtual environments and novel technologies. This rapid change in recent history has led to increase the use of diverse novel methodologies in research on design education approaches. Architectural design education, which relies on practice and physical participation, is where research should be intensified by following leading technologies and methods to ensure sustainability. In this context, immersive virtual environments, rapidly developing metaverse technologies, and the adoption of game-based educational models display potential for architectural education studies. This thesis develops and examines a metaverse-based collaborative virtual model for basic design in architectural education using a game-based learning approach. The concepts of the metaverse as a holistic virtual environment and games as creative methods form the foundation of this learning approach, an educational playground. This playground is introduced to basic design students based on the CIX building block game (1996), developed from a geometry-based system by French architect Fabien Vienne (1925-2016). CIX blocks were reconstructed in a multi-user virtual playground called MPAD (Metaverse-based Playground for Architectural Education). MPAD was experienced by 38 participants in a collaborative environment with VR headsets and the Collaborative Learning Assessment, an adaptation of the Technology Acceptance Model, was applied to the participants. The results indicate that the MPAD experience in design education yields positive results. In the future, MPAD aims to serve as an example of immersive reality technologies and collaborative design approaches.

Benzer Tezler

  1. Mekân tasarımında yeni bir evren: Metaverse

    A new universe in space design: Metaverse

    EMİNE GİZEM ÇAPANER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    İç Mimari ve DekorasyonIşık Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Sanat Dalı

    DOÇ. DR. SERPİL ÖZKER

  2. Mimari restorasyon bölümlerinde verilen yapı malzemesi dersine ilişkin sanal evren(metaverse) tabanlı bir öğretim tasarımı önerisi

    A metaverse-based instructional design proposal regarding the building materials course given in architectural restoration departments

    LALE KARATAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MimarlıkBursa Uludağ Üniversitesi

    Yapı Bilgisi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. Z.SEVGEN PERKER

  3. A roadmap for a metaverse-based digital governance: A casestudy of the Gambia

    Metaverse tabanlı dijital yönetişim için bir yol haritası:Gambiya üzerine bir vaka çalışması

    PA SULAY JOBE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT YILMAZ

  4. The impact of metaverse technologies on temporomandibular joint education in dentistry

    Metaverse teknolojilerinin diş hekimliğinde temporomandibular eklem eğitimi üzerine etkisi

    SERVET BURAK KIZILKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAtılım Üniversitesi

    Yazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DAMLA TOPALLI

  5. Toplumların kolektif zekası ile kentsel alanların merkeziyetsiz yapıda kavramsal tasarımı: Kripto kentler

    The conceptual design in decentralized structure of urban spaces with the collective intelligence of communities: Crypto city

    BÜŞRA KÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CANER GÜNEY