Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan bilim tarihi hikayelerinin niteliksel incelenmesi
Qualitative analysis of history of science stories used in secondary school science textbooks
- Tez No: 899396
- Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 240
Özet
Bu çalışmadaki hedef, ortaokul düzeyinde okullarda okutulan fen bilimleri ders kitaplarının okuma parçalarında bilim tarihi alanının ne ölçüde ve nasıl yer aldığını incelemektir. Bu hedef doğrultusunda, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından kullanılan dört ortaokul ders kitabı (5-8. sınıf) analiz edilmiştir. Çalışmada nitel bir yaklaşım benimsenmiş ve doküman analizi yöntemi tercih edilmiştir. Ortaokul ders kitapları incelenirken öncelikle her ders kitabında bulunmakta olan bilim tarihi hikâyeleri içeren ünite ve bölümler belirlenmiş; ardından bilim tarihi hikâyelerinin içerik ve niteliği kavramsal, prosedürel ve bağlamsal anlayış açısından 13 ölçüt kullanılıp puanlanarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul ders kitaplarında kavramsal ve bağlamsal anlayış açısından bilim tarihi kullanımı benzer ve yeterli seviyede olduğu belirlenmiştir. Bilim tarihi hikayelerinde prosedürel anlayış açısından bilim tarihi kullanımına istenilen seviyede yer verilmemiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the extent and manner in which the field of the history of science is included in the reading passages of science textbooks used in middle schools. To achieve this goal, four middle school textbooks (grades 5-8) used by the Ministry of National Education were analysed. During the examination of the middle school textbooks, the units and sections containing stories about the history of science in each textbook were identified first; subsequently, the content and quality of the history of science stories were analysed using 13 criteria in terms of conceptual, procedural, and contextual understanding. As a result of the research, it was determined that the use of the history of science in middle school textbooks is similar and adequate in terms of conceptual and contextual understanding. However, the desired level of use of the history of science from a procedural understanding perspective was not adequately represented in the science history stories.
Benzer Tezler
- Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında bilimin tarihsel içeriğinin incelenmesi
Examination of history of science content in the middle school science textbooks
NURHAN ÖNDER TÜYSÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVGİ AYDIN GÜNBATAR
- Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında bilim ve mühendislik uygulamalarının temsil edilmesinin incelenmesi
Examination of the representation of science and engineering practices in middle school science textbooks
MELTEM GÖKDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAL DOĞAN
DR. ÖĞR. ÜYESİ EDA ERDAŞ KARTAL
- 2005 ve sonrası ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında kullanılan bilimsel terminoloji
Scientific terminology used in middle school science textbooks in 2005 and after
EMEL GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUALLA BOLAT
- Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarının materyal ulaşılabilirliği açısından analizi ve materyal kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Analysis of secondary school science textbooks in terms of material availability and teachers' opinions on the use of materials
EZGİ ÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAN EKİCİ
- Fenb bilimleri 5, 6, 7 ve 8. sınıf ders kitaplarının gösterim türleri ve gösterimler arası geçişler açısından incelenmesi
Examination of 5, 6, 7 ve 8 grade level science textbooks in terms of display types and transitions between displays
KADER GÜNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. FUNDA HASANÇEBİ