Öğretmenlerin etkili öğretim becerilerine yönelik algılarının incelenmesi
Examining teachers' perceptions towards effective teaching skills
- Tez No: 899941
- Danışmanlar: PROF. DR. HAKKI KONTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Adıyaman Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 70
Özet
Bu araştırmada; okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kademelerinde görev yapan öğretmenlerin 'Etkili Öğretim Becerilerine Yönelik Algıları'nın incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında Adıyaman il merkezinde devlet okullarında çalışan 460 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma betimsel araştırma deseninde nicel bir araştırmadır. Araştırmada Tschannen-Moren ve Woolfolk-Hoy (2001) tarafından geliştirilen ve Baloğlu ve Karadağ (2008) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılmış olan Ohio Öğretmen Yetkinlik Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek 24 madde ve beş alt boyuttan oluşmaktadır. Alt boyutlar, yönlendirme, davranış yönetimi, motivasyon, öğretim becerisi ve ölçme-değerlendirmeden oluşmaktadır. Ayrıca araştırmada kişisel bilgi formu uygulanmış olup bu formda araştırmaya katılanların sosyo-demografik bilgileri öğrenilmeye çalışılmıştır. Bu araştırmada, elde edilen verilerin analizi için SPSS 26 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise frekans dağılımı, güvenilirlik analizi için Cronbach's Alpha katsayısı, normallik testi, betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bu kapsamda, araştırmaya katılanların kişisel özelliklerini belirlemek amacıyla frekans dağılımı kullanılmıştır. Bu analiz, cinsiyet, medeni durum, eğitim durumu, yaş, mesleki kıdem ve çalışılan eğitim kurumu kademesi değişkenlerin için katılımcı sayıları ve yüzdelerini ortaya koymaktadır. Çalışmadan elde edilen sonuçlarda, öğretmenlerin genel olarak kendilerini yetkin ve mesleki görevlerini yerine getirirken yüksek düzeyde yeterlik algılarına sahip oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında, öğretmenlerin, bütün alt boyutlarda kendilerini yetkin algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma verilerine göre cinsiyet değişkeni, eğitim düzeyi değişkeni ve çalışılan eğitim kurumu kademesi değişkenine göre anlamlı bir fark görülmemiştir. Çalışmada elde edilen sonuçlarda, öğretmenlerin yetkinlik algılarında medeni durum değişkeni, yaş değişkeni, kıdem değişkeni ve branş değişkenine göre anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışmanın öğretmenlerin etkili öğretim becerilerine yönelik algılarının hangi değişkenlerden etkilendiğinin belirlenmesiyle alan yazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study; It was aimed to examine the 'Perceptions of Effective Teaching Skills' of teachers teaching at preschool, primary school, secondary school and high school levels. The research was conducted with 460 teachers working in public schools in Adıyaman city center in the 2023-2024 academic year. This study is a quantitative research with a descriptive research design. The Ohio Teacher Competency Scale, developed by Tschannen-Moren and Woolfolk-Hoy (2001) and adapted into Turkish by Baloğlu and Karadağ (2008), was used in the study. The scale consists of 24 items and five lower dimension. Lower dimensions consist of guidance, behavior management, motivation, teaching skills and measurement-evaluation. In addition, a personal information form was applied in the research and the socio-demographic information of the participants was tried to be learned. In this research, SPSS 26 package program was used to analyze the data obtained. In the analysis of the data, frequency distribution, Cronbach's Alpha coefficient, normality test, descriptive statistics, Independent Sample t-test and One-Way Analysis of Variance were used for reliability analysis. In this context, frequency distribution was used to determine the personal characteristics participants in the research. This analysis reveals the number of participants and their percentages for the variables gender, marital status, educational status, age, professional seniority and educational institution level. The results obtained in the research revealed that teachers generally felt competent while performing their professional duties and their perception of competence was high. Besides, it was concluded that teachers felt competent in all sub-dimensions. According to the study data, no significant difference was observed according to gender variable, education level variable and educational institution level variable. In the results obtained in the study, it was determined that there were significant differences in teachers' competence perceptions according to marital status variable, age variable, seniority variable and branch variable. It is thought that this study will contribute to the literature by determining which variables affect teachers' perceptions of effective teaching skills
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin sınıf içi etkili iletişim becerileri: Bir karma yöntem çalışması
Effective communication skills in the classroom of classroom teachers: A mixed method study
FAZLI KAMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONER DOĞAN
- Türkçe öğretmenlerinin öğretmen liderliği becerileri sergilemelerine yönelik algılarının çeşitli değişkenler bakımından incelenmesi
Examination teacher leadership abilities oriented perceptions of turkish language teacher in terms of several variables
S. KÜBRA DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ALEMDAR YALÇIN
- Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermayeleri, öz-yeterlikleri ve okullarındaki sosyal sermayeye yönelik algılarının incelenmesi
Classroom teachers' perceptions towards their cultural capital, self-efficacy and schools' social capital
SEVGİ ERGÜVEN AKBULUT
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi
An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment
EMİN TAMER YENEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN
- Öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri öz yeterlilik algıları, öğretmenliğe hazır olma düzeyleri ve mesleki öz yeterlilik algılarının incelenmesi
Examination of pre-service teachers' 21st century skills self-efficacy perceptions, preparedness to teach and professional self-efficacy perceptions
NİHAN ARIMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVAL EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE