7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde kanserli hücre ve normal hücre bölünmesi arasındaki farkı metaverse ile deneyimlemelerinin incelenmesi
Investigation of 7th grade students' experiences of the difference between cancerical and normal cell division using metaverse in the science course
- Tez No: 901429
- Danışmanlar: PROF. DR. İSHAK AFŞİN KARİPER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 102
Özet
Metaverse etkinlikleri, sanal ve artırılmış gerçeklik teknolojilerinin birleşimiyle gerçek dünya ile dijital dünyayı bir araya getiren etkileşimli ortamlardır. Bu etkinlikler, öğrencilere soyut kavramları daha somut bir şekilde deneyimleme fırsatı sunar. Örneğin, sağlıklı ve kanserli hücrelerin nasıl farklılaştığını görsel olarak göstermek, öğrencilerin bu konuyu daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Öğrencilere gözle görülemeyen ve dokunulamayan kavramları anlatmak bazen zorlayıcı olabilir. Teknolojinin gelişmesi bu zorluğu bir miktar aşmış olsa da bazı konular hala net bir şekilde gösterilememektedir. Bu nedenle, bu çalışmada“Hücre”konusunda, sağlıklı ve kanserli hücreler arasındaki farkları öğrencilere Metaverse etkinlikleri kullanarak göstermek hedeflenmektedir. Araştırma amacı doğrultusunda hem nitel hem de nicel araştırma yöntemlerini içeren karma bir yöntem kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemi için tam deneysel bir desenle çalışma planlanmıştır. Deney ve kontrol grupları tesadüfi yöntemlerle seçilmiştir. Araştırma sürecinde, öğrencilerin hücre bölünmelerine yönelik akademik başarı düzeylerini ölçmek amacıyla“Fen Eğitimindeki Başarı Testi: Hücre Bölünmeleri”kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, yapılan uygulamanın öğrenciler üzerinde olumlu bir etkisi olduğu, Metaverse'in eğitimde kullanılmasının önerilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Nitel verilere dayanarak, öğrencilerin uygulamayı heyecan verici, zevkli ve öğretici buldukları belirtilmiştir. Bu sonuçlar, Metaverse kullanımının öğrenci motivasyonunu artırıcı ve öğrenme süreçlerine olumlu katkı sağlayıcı bir potansiyel taşıdığını göstermektedir. Bu araştırma, Metaverse'in eğitimde etkili bir araç olarak kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarını artırabileceğini ve öğrenme süreçlerine olumlu katkı sağlayabileceğini göstermektedir. Bu sonuçlar, dijital teknolojinin eğitim alanındaki kullanımının öğrenci deneyimini zenginleştirebileceğinin ve öğrenme ortamlarını daha etkileşimli hale getirebileceğinin önemli bir göstergesidir Yapılan analizlerin sonuçları, bu bulguları desteklemektedir. Bu, dijital teknolojinin eğitimdeki potansiyelinin vurgulanması açısından önemli bir adımdır.
Özet (Çeviri)
Metaverse events are interactive environments that bring together the real world and the digital world through the combination of virtual and augmented reality technologies. These activities offer students the opportunity to experience abstract concepts in a more concrete way. For example, visually showing how healthy and cancerous cells differ can help students better understand this topic. Explaining to studentsconcepts that cannot be seen or touched can sometimes be challenging. Although the development of technology has overcome this difficulty to some extent, some issues still cannot be clearly demonstrated. Therefore, in this study, it is aimed to show students the differences between healthy and cancerous cells on the topic of“Cell”by using Metaverse activities. In line with the purpose of the research, a mixed method that included both qualitative and quantitative research methods was used. For the quantitative research method, it was planned to work with a fully experimental design. Experimental and control groups were selected by random methods. During the research process,“Achievement Test in Science Education: Cell Divisions”was used to measure students' academic achievement levels regarding cell divisions. Within the scope of the research, it was concluded that the application had a positive effect on students and that Metaverse should be recommended for use in education. Based on qualitative data, it was stated that students found the application exciting, enjoyable and instructive. These results show that the use of Metaverse has the potential to increase student motivation and contribute positively to the learning processes. This research shows that the use of Metaverse as an effective tool in education can increase students' academic success and contribute positively to their learning processes. These results are an important indicator that the use of digital technology in the field of education can enrich the student experience and make learning environments more interactive. The results of the analyzes support these findings. This is an important step in highlighting the potential of digital technology in education.
Benzer Tezler
- 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde artırılmış gerçeklik teknolojisi kullanımının öğrenmeye etkisi ve öğretmen görüşleri
7th grade students' learning effects of using augmented reality technology in science course and teachers' opinions
BÜŞRA ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÖZMUTLU
- 7. sınıf öğrencilerinin görsel okuma becerilerinin geliştirilmesinde manga kullanımı: Bir eylem araştırması
Use of manga in developing the visual reading skills of 7th grade students: An action research
AYTEN ŞENOL ÖZÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERİL YILMAZ SENEM
- Fen bilimleri dersinde eğitsel dijital oyun kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin motivasyonlarına ve akademik başarılarına etkisi
The effect of educational digital games in science lessons on the motivation and academic success of 6th-grade students
DUYGU İLKAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ DERYA ATİK
- Ortaokul 7. sınıf fen bilimleri dersinin 'Elektrik enerjisi' ünitesinin laboratuvar temelli öğretimi ve akademik başarıya etkisi
The laboratory-based teaching of 'Electrical energy unit' and its effect on academic achievement in 7th grade science classes
RAMAZAN BATIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENGÜ KAPLAN
- The relationship between learners' sources of self-efficacy beliefs and their perceived motivation support given by their instructors
Öğrencilerin algıladıkları öğretmen güdüsel desteği ile Fen bilimleri dersi özyeterlik algı kaynaklarının incelenmesi
GAMZE BALTAY ŞAHİNER
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA GÜVENÇ