7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde kanserli hücre ve normal hücre bölünmesi arasındaki farkı metaverse ile deneyimlemelerinin incelenmesi
Investigation of 7th grade students' experiences of the difference between cancerical and normal cell division using metaverse in the science course
- Tez No: 901429
- Danışmanlar: PROF. DR. İSHAK AFŞİN KARİPER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Hücre bölünmesi, Science education, Cell division
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Metaverse etkinlikleri, sanal ve artırılmış gerçeklik teknolojilerinin birleşimiyle gerçek dünya ile dijital dünyayı bir araya getiren etkileşimli ortamlardır. Bu etkinlikler, öğrencilere soyut kavramları daha somut bir şekilde deneyimleme fırsatı sunar. Örneğin, sağlıklı ve kanserli hücrelerin nasıl farklılaştığını görsel olarak göstermek, öğrencilerin bu konuyu daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Öğrencilere gözle görülemeyen ve dokunulamayan kavramları anlatmak bazen zorlayıcı olabilir. Teknolojinin gelişmesi bu zorluğu bir miktar aşmış olsa da bazı konular hala net bir şekilde gösterilememektedir. Bu nedenle, bu çalışmada“Hücre”konusunda, sağlıklı ve kanserli hücreler arasındaki farkları öğrencilere Metaverse etkinlikleri kullanarak göstermek hedeflenmektedir. Araştırma amacı doğrultusunda hem nitel hem de nicel araştırma yöntemlerini içeren karma bir yöntem kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemi için tam deneysel bir desenle çalışma planlanmıştır. Deney ve kontrol grupları tesadüfi yöntemlerle seçilmiştir. Araştırma sürecinde, öğrencilerin hücre bölünmelerine yönelik akademik başarı düzeylerini ölçmek amacıyla“Fen Eğitimindeki Başarı Testi: Hücre Bölünmeleri”kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, yapılan uygulamanın öğrenciler üzerinde olumlu bir etkisi olduğu, Metaverse'in eğitimde kullanılmasının önerilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Nitel verilere dayanarak, öğrencilerin uygulamayı heyecan verici, zevkli ve öğretici buldukları belirtilmiştir. Bu sonuçlar, Metaverse kullanımının öğrenci motivasyonunu artırıcı ve öğrenme süreçlerine olumlu katkı sağlayıcı bir potansiyel taşıdığını göstermektedir. Bu araştırma, Metaverse'in eğitimde etkili bir araç olarak kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarını artırabileceğini ve öğrenme süreçlerine olumlu katkı sağlayabileceğini göstermektedir. Bu sonuçlar, dijital teknolojinin eğitim alanındaki kullanımının öğrenci deneyimini zenginleştirebileceğinin ve öğrenme ortamlarını daha etkileşimli hale getirebileceğinin önemli bir göstergesidir Yapılan analizlerin sonuçları, bu bulguları desteklemektedir. Bu, dijital teknolojinin eğitimdeki potansiyelinin vurgulanması açısından önemli bir adımdır.
Özet (Çeviri)
Metaverse events are interactive environments that bring together the real world and the digital world through the combination of virtual and augmented reality technologies. These activities offer students the opportunity to experience abstract concepts in a more concrete way. For example, visually showing how healthy and cancerous cells differ can help students better understand this topic. Explaining to studentsconcepts that cannot be seen or touched can sometimes be challenging. Although the development of technology has overcome this difficulty to some extent, some issues still cannot be clearly demonstrated. Therefore, in this study, it is aimed to show students the differences between healthy and cancerous cells on the topic of“Cell”by using Metaverse activities. In line with the purpose of the research, a mixed method that included both qualitative and quantitative research methods was used. For the quantitative research method, it was planned to work with a fully experimental design. Experimental and control groups were selected by random methods. During the research process,“Achievement Test in Science Education: Cell Divisions”was used to measure students' academic achievement levels regarding cell divisions. Within the scope of the research, it was concluded that the application had a positive effect on students and that Metaverse should be recommended for use in education. Based on qualitative data, it was stated that students found the application exciting, enjoyable and instructive. These results show that the use of Metaverse has the potential to increase student motivation and contribute positively to the learning processes. This research shows that the use of Metaverse as an effective tool in education can increase students' academic success and contribute positively to their learning processes. These results are an important indicator that the use of digital technology in the field of education can enrich the student experience and make learning environments more interactive. The results of the analyzes support these findings. This is an important step in highlighting the potential of digital technology in education.
Benzer Tezler
- 7. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde artırılmış gerçeklik teknolojisi kullanımının öğrenmeye etkisi ve öğretmen görüşleri
7th grade students' learning effects of using augmented reality technology in science course and teachers' opinions
BÜŞRA ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÖZMUTLU
- Fen bilimleri dersinde kavram karikatürü kullanımının 7.sınıf öğrencilerinin kütle-ağırlık konusundaki kavram yanılgılarına etkisi
The effect of concept cartoon use in the science class on the misconceptions of 7th grade students about the mass-weight subject
SİBEL KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN ERTEN
- Fen bilimleri dersinde uygulanan STEM ve STEAM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, motivasyonlarına, yaratıcılıklarına ve girişimciliklerine etkisinin incelenmesi: Karma yöntem araştırması
Investigation of the effects of STEM and STEAM activities applied in the science course on the academic achievement, motivation, creativity and entrepreneurship of 7th grade students: Fully integrated mixed method research
PELİN YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL DOYMUŞ
PROF. DR. ZEHRA ÖZDİLEK
- Fen bilimleri dersinde argümantasyon yönteminin kullanılmasının 7. sınıf öğrencilerinin fen öğrenme becerisi ve bilimsel süreç becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of using argumentation method inscience course on science learning skills and scientificprocess skills of 7th grade students
SULTAN TATLISU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE GÜL NASIRCILAR
- Fen bilimleri dersinde Classdojo ile destekli e-öğrenme süreçlerinin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, fene yönelik motivasyonlarına, dijital okuryazarlıklarına ve teknolojiyle kendi kendine öğrenmelerine etkisinin incelenmesi
An investigation of effect of the e-learning processes supported by Classdojo in the science course on 7th grade students' academic achievement, levels of self-directed learning with technology, motivation for science learning and digital attitudes towards science
ÖZLEM LAÇİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESMA KIRIKKAYA