Problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinin çocukların yaratıcı düşünme becerilerine olan etkisi
The effect of problem-based creative thinking activities on children's creative thinking skills
- Tez No: 902554
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinin çocukların yaratıcı düşünme becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Deneysel modellerden“tek grup ön test-son test”deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu belirlenirken seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim döneminde İstanbul ilinde bulunan özel bir okulda öğrenim gören 12 öğrenci (9 kız, 3 erkek) oluşturmaktadır. Öğrencilere 6 hafta boyunca, haftada 1 gün 35 dk olmak üzere rehberlik odasında problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinden oluşan oturumlar uygulanmıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Sözel B Formu kullanılmıştır ve testin akıcılık, esneklik, orijinallik alt boyutlarına ait ön test- son test puanları karşılaştırılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde IBM SPSS 26 paket programı kullanılmıştır. Grup içi ön-son test karşılaştırmalarında bağımlı gruplar t-testi kullanılmıştır. Bağımlı T testi kullanılarak yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin son test toplam ve alt boyut puanlarının ön test puanlarına göre anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlar, problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinin öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmede etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Gelecek çalışmalarda, daha geniş katılımcı gruplarıyla benzer etkinliklerin farklı yaş gruplarına uygulanması önerilmektedir. Eğitim programları, yaratıcı düşünmeyi teşvik edecek etkinliklerle zenginleştirilmeli ve bu becerilerin sürdürülebilir bir şekilde geliştirilmesine odaklanılmalıdır.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of problem-based creative thinking activities on children's creative thinking skills were examined. The 'single group pre-test-post-test' design, one of the experimental models, was used. The study group was selected using a non-random sampling method, specifically convenience sampling. The study group consisted of 12 students (9 girls, 3 boys) who were studying at a private school in Istanbul during the 2022-2023 academic year. The students participated in problem-based creative thinking sessions for 6 weeks, once a week for 35 minutes in the guidance room. The Torrance Tests of Creative Thinking (Verbal B Form) was used as the measurement tool, and pre-test and post-test scores related to the fluency, flexibility, and originality subdimensions were compared. IBM SPSS 26 software was used to analyze the research data. A paired-samples t-test was conducted to compare the pre-test and post-test scores within the group. The results of the paired-samples t-test indicated that the post-test scores of the students were significantly higher than their pre-test scores. These results suggest that problem-based creative thinking activities are effective in enhancing students' creative thinking skills. In future studies, it is recommended to apply similar activities to different age groups with larger participant groups. Educational programs should be enriched with activities that promote creative thinking and should focus on the sustainable development of these skills.
Benzer Tezler
- Erken çocukluk döneminde düşünme ve felsefe eğitimi: Çocuklar sorguluyor
Thinking and philosophy education in early childhood: Children are questioning
DENİZ YÜCEER
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVGİ COŞKUN KESKİN
- Masal anlatımının görsel sanatlar becerilerinin gelişimine etkisi
The effect of storytelli̇ng on the development of vi̇sual arts ski̇lls
ELİF GÖKÇE AKTOLGA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Güzel SanatlarAnkara Müzik ve Güzel Sanatlar ÜniversitesiGörsel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ÇELEBİ
- Çevre eğitimine dayalı fen, teknoloji, mühendislik, matematik temelli etkinliklerin özel yetenekli öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmesine yönelik araştırma
A research to improve the 21st century skills of gifted and talented students of environmental education-based science, technology, engineering, mathematics activities
SELİN KÜLEGEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL
- Sosyal bilgiler öğretiminde üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin yaratıcı düşünme ve tarihsel sorgulama becerilerinin dijital öykü destekli kanıt temelli öğrenme yaklaşımıyla geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması
An action research on developing the gifted and talented students' creative thinking and historical inquiry skills in social studies teaching through digital story supported evidence-based learning approach
HALİL BOLAT
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAZİLET KARAKUŞ
- Hayat bilgisi dersinde tasarım temelli sınıf dışı eğitim etkinliklerinin yaratıcı düşünme eğilimi ve problem çözme becerisine etkisi
The effect of design-based outdoor-education activities in life science course on creative thinking tendency and problem-solving skills
AYŞEGÜL KANGAL
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEREN ÇEVİK KANSU