Geri Dön

Problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinin çocukların yaratıcı düşünme becerilerine olan etkisi

The effect of problem-based creative thinking activities on children's creative thinking skills

  1. Tez No: 902554
  2. Yazar: MERVE NUR KARANLIK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Bu çalışmada, problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinin çocukların yaratıcı düşünme becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Deneysel modellerden“tek grup ön test-son test”deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu belirlenirken seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim döneminde İstanbul ilinde bulunan özel bir okulda öğrenim gören 12 öğrenci (9 kız, 3 erkek) oluşturmaktadır. Öğrencilere 6 hafta boyunca, haftada 1 gün 35 dk olmak üzere rehberlik odasında problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinden oluşan oturumlar uygulanmıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Sözel B Formu kullanılmıştır ve testin akıcılık, esneklik, orijinallik alt boyutlarına ait ön test- son test puanları karşılaştırılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde IBM SPSS 26 paket programı kullanılmıştır. Grup içi ön-son test karşılaştırmalarında bağımlı gruplar t-testi kullanılmıştır. Bağımlı T testi kullanılarak yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin son test toplam ve alt boyut puanlarının ön test puanlarına göre anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlar, problem temelli yaratıcı düşünme etkinliklerinin öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmede etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Gelecek çalışmalarda, daha geniş katılımcı gruplarıyla benzer etkinliklerin farklı yaş gruplarına uygulanması önerilmektedir. Eğitim programları, yaratıcı düşünmeyi teşvik edecek etkinliklerle zenginleştirilmeli ve bu becerilerin sürdürülebilir bir şekilde geliştirilmesine odaklanılmalıdır.

Özet (Çeviri)

In this study, the effects of problem-based creative thinking activities on children's creative thinking skills were examined. The 'single group pre-test-post-test' design, one of the experimental models, was used. The study group was selected using a non-random sampling method, specifically convenience sampling. The study group consisted of 12 students (9 girls, 3 boys) who were studying at a private school in Istanbul during the 2022-2023 academic year. The students participated in problem-based creative thinking sessions for 6 weeks, once a week for 35 minutes in the guidance room. The Torrance Tests of Creative Thinking (Verbal B Form) was used as the measurement tool, and pre-test and post-test scores related to the fluency, flexibility, and originality subdimensions were compared. IBM SPSS 26 software was used to analyze the research data. A paired-samples t-test was conducted to compare the pre-test and post-test scores within the group. The results of the paired-samples t-test indicated that the post-test scores of the students were significantly higher than their pre-test scores. These results suggest that problem-based creative thinking activities are effective in enhancing students' creative thinking skills. In future studies, it is recommended to apply similar activities to different age groups with larger participant groups. Educational programs should be enriched with activities that promote creative thinking and should focus on the sustainable development of these skills.

Benzer Tezler

  1. Erken çocukluk döneminde düşünme ve felsefe eğitimi: Çocuklar sorguluyor

    Thinking and philosophy education in early childhood: Children are questioning

    DENİZ YÜCEER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVGİ COŞKUN KESKİN

  2. Dijital oyun tabanlı öğrenme yöntemiyle tasarlanan ve uygulanan problem çözme etkinliklerine yönelik öğrenci görüşleri

    Student opinions for problem solving activities designed and applied with digital game based learning method

    AHMET CÖMERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR

  3. İlkokul fen bilimleri dersinde bağlam temelli öğrenme etkinliklerinin öğrencilerin yaşam becerilerine etkisi

    The effect of context based learning activities on student's life skills in primary science

    CİHAN OKUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NURHAN ATALAY

  4. Uzaktan eğitimle gerçekleştirilen tasarım temelli STEM etkinliklerinin 21. yüzyıl becerileri gelişimine etkisi

    The effect of design-based STEM activities provided with distance education on the development of 21 st century skills

    SELDA DEMİREZEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERGİN HAMZAOĞLU

  5. STEM etkinliklerinin fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi işlemsel, eleştirel, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisi

    The effect of STEM activities on science teachers' computer, critical, creative thinking and problem solving skills

    BUKET ERTUĞRUL AKYOL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UĞUR BÜYÜK