Ortaokul matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin 'Gerçekçilik' yönünden incelenmesi
Realistic problems in mathematics textbooks
- Tez No: 903351
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERCAN ATASOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 206
Özet
Bu çalışmanın amacı, EBA sitesi üzerinden alınan Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan 5., 6., 7. ve 8. sınıf matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin gerçekçilik düzeyini nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi deseniyle incelemektir. Bu amaçla, 2022-2023 eğitim- öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sınıf düzeyindeki 8 adet matematik ders kitaplarındaki sözel problemler incelenmiştir. Verilerin analizi için doküman incelemesi niteliğinde revize edilmiş ders kitabı değerlendirme ölçekleri kullanılmıştır. Analiz sonuçları, matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin gerçekçilik düzeyinin düşük olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, EBA sitesinde yer alan ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan 5., 6., 7. ve 8. sınıf matematik ders kitaplarındaki sözel problemlerin, matematik öğretmenleri, müfredat geliştiricileri ve materyal yazarları tarafından gerçekçilik düzeyinin artırılmasına yönelik olarak yeniden değerlendirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the level of realism of word problems in 5th, 6th, 7th and 8th grade mathematics textbooks approved by the Ministry of National Education obtained from the EBA website using the document review design, which is one of the qualitative research methods. For this purpose, word problems in 8 5th, 6th, 7th and 8th grade secondary school mathematics textbooks approved by the Ministry of National Education in the 2022-2023 academic year were examined. Revised textbook evaluation scales were used for data analysis. The analysis results show that the level of realism of word problems in mathematics textbooks is low. In this context, it is recommended that word problems in 5th, 6th, 7th and 8th grade mathematics textbooks approved by the Ministry of National Education and available on the EBA website should be re-evaluated by mathematics teachers, curriculum developers and material writers in order to increase the level of realism.
Benzer Tezler
- Azerbaycan Ortaokul Matematik Ders Kitapları Kesir Görevlerinin Bilişsel İstem Düzeyi ve Temsil Biçimleri Açısından İncelenmesi
Tez Adının Tercümesi An Analysıs Of Fractıon Tasks In Azerbaıjan Secondary School Mathematıcs Textbooks In Terms Of Cognıtıve Demand Levels and Representatıon Types
ALİABBAS NASİROV
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikAnadolu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN BAGDAT
- İlkokul-ortaokul matematik ders ve öğrenci çalışma kitaplarının sayılar öğrenme alanındaki problemlerin incelenmesi ve problemlere yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
The investigation of problems on numbers in the mathematics textbooks and work books of students of the primary education and the determination of teachers' wiev about the problems
MELTEM YURTÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMALETTİN IŞIK
- Ortaokul matematik ders kitaplarının farklı temsilleri kullanım biçimlerinin araştırılması
An investigation of middle school mathematics textbooks' inclusion of multiple representations
SEMAHAT İNCİKABI
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ÇAĞRI BİBER
- İlkokul ve ortaokul Matematik ders kitaplarındaki geometri görevlerinin tür, bağlam, temsil biçimi ve bilişsel istem düzeyleri açısından incelenmesi
Investigation of geometry tasks in primary and middle school Mathematics textbooks in terms of type, context, representation form and cognitive demand levels
BURCU KARAKUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLÜFER YAVUZSOY KÖSE
- Türkiye, Singapur ve Avustralya ortaokul matematik ders kitaplarındaki yüzdeler konusu sorularının karşılaştırmalı analizi
Turkey, Singapore and Australia secondary school comparative analysis of questions in the field of percent in mathematics textbook
AYŞEGÜL YÜKSELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM KEPCEOĞLU