Sosyal bilgiler dersinde doğal afetler konusunda resfebe kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, bilişsel yapılarına ve tutumlarına etkisi
The effect of use of resfebe on natural disasters in social studies course on students' academic success, cognitive structures and attitudes
- Tez No: 903361
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEHER YARAR KAPTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 192
Özet
Araştırmada sosyal bilgiler dersinde doğal afetler konusunda resfebe kullanımının öğrencilerin akademik başarısına, bilişsel yapılarına ve tutumlarına etkisi tespit edilmiştir. Araştırmada nitel ve nicel verilerin elde edildiği karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Kelime İlişkilendirme Testi, Doğal Afetler İle İlgili Resfebeler, Sosyal Bilgiler Dersinde Doğal Afetler Konusunun Resfebe İle Öğretimi Çalışması Görüş Formu ve Doğal Afetler Başarı Testi kullanılmıştır. Ayrıca Çetinkaya ve Hatay Uçar (2019) tarafından geliştirilen“Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”de kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Bilecik ili Söğüt ilçesinde yer alan bir devlet okulundaki 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda sosyal bilgiler dersinde resfebe kullanımının öğrencilerin dersi sevmelerinde olumlu etki oluşturduğu görülmüştür. Kelime ilişkilendirme testi sonuçlarında öğrencilerin bilişsel yapılarında anlamlı değişmelerin meydana geldiği görülmüştür. Doğal Afetler Başarı Testi sonuçlarında 13 öğrencinin puanlarında artış meydana gelmiş, 2 öğrencinin puanı sabit kalmış ve 3 öğrencinin puanında düşüş yaşanmıştır. Tutum ölçeğinin bilgiyi kullanma alt boyutunda son test lehine anlamlı fark görülmüştür. İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde doğal afetler konusunun resfebe ile zenginleştirilerek öğretiminin öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarını ölçeğin geneli boyutunda anlamlı ölçüde etkilediği görülmektedir. Bu çalışma 4. sınıf öğrencileriyle yapılmış olup ilkokul 2. ve 3. sınıf öğrencileriyle de yapılabilir. Öğretmenlere resfebe konusu ile ilgili gerekli hizmetiçi eğitimler verilerek derslere uygulamaların arttırımı sağlanabilir. Resfebe ile ders öğretimi yapılarak akademik başarı, derse tutum arttırılabilir.
Özet (Çeviri)
The study determined the effects of using rebus on natural disasters in social studies course on students' academic success, cognitive structures, and attitudes. A mixed method was used in the study to obtain qualitative and quantitative data. The research used the Word Association Test developed by the researcher, Rebuses on Natural Disasters, the Opinion Form on Teaching Natural Disasters in Social Studies Course with Rebus. The“Attitude Scale Towards Social Studies Course”and the Natural Disasters Achievement Test developed by Çetinkaya and Hatay Uçar (2019) were used as data collection tools. The study group consists of 4th grade students in a public school located in Söğüt district of Bilecik province in the 2023-2024 academic year. As a result of the study, it was seen that the use of Rebus in the social studies course had a positive effect on the students' liking of the course. In the word association test results, it was seen that there were significant changes in the students' cognitive structures. In the Natural Disasters achievement test results, there was an increase in the scores of 13 students, the scores of 2 students remained constant and the scores of 3 students decreased. A significant difference was seen in favor of the post-test in the knowledge use sub-dimension of the attitude scale. It is seen that the teaching of the subject of natural disasters in the primary school 4th grade social studies course by enriching it with Rebus significantly affects the students' attitudes towards the social studies course in the overall dimension of the scale. This study was conducted with 4th grade students and can also be conducted with 2nd and 3rd grade primary school students. Necessary in-service trainings can be provided to teachers regarding the subject of rebus and the application of these to the courses can be increased. Academic success and attitude towards the course can be increased by teaching the course with rebus.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgilerde meteorolojik afetlerin öğretiminde çoklu ortam materyalleri kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve afet bilinci düzeylerine etkisi
The effect of using multimedia materials on students' academic achievements and disaster awareness levels in teaching of meteorological disasters in social studies
MERT BİLEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
CoğrafyaAydın Adnan Menderes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF ALADAĞ
- İlköğretim sosyal bilgiler dersinde deprem eğitiminin değerlendirilmesi
Appraising of earthquake education in elemantary school social studies courses
ADEM ÖCAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENVER AYDIN KOLUKISA
- Sosyal bilgiler dersinde artırılmış gerçeklik temelli öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarısına ve öğrenmenin kalıcılığına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of augmented reality based learning environment on students' academic achievement and permanence of learning in social studies course
ORHAN AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BELMA BARAK
- Sosyal bilgiler dersinde deprem konusunu işbirlikli öğrenme yöntemi ile öğretimin etkililiğinin araştırılması
A Study for the effectiveness of co-opetaive learning method in the topicot earthquake in social studies
SERAP KUTAY ATAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
YRD. DOÇ. DR. HAMZA AKENGİN
- Ortaokul sosyal bilgiler derslerinde doğal afetlerin hareketli infografikler ile öğretiminin öğrenci başarısına ve dersin tutumuna etkisi
Teaching natural disasters with animated infographics in secondary school social studies classes: Impact on student success and attitudes
FUAT KARAÇAYIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN KOÇ