Okul öncesi dönem çocuklarında dijital ekran bağımlılığının akran zorbalığına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of digital screen addiction on peer bullying in preschool children
- Tez No: 907623
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BEGÜMHAN YÜKSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Ekran Bağımlılığı, Akran Zorbalığı, Preschool Education, Screen Addiction, Peer Bullying
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, okul öncesi dönem çocuklarında görülen ekran bağımlılığının akran zorbalığına etkisi farklı değişkenler ele alınarak incelenmesi ve bu iki değişkenin cinsiyet, anne baba öğrenim durumu, kardeş sayısı gibi faktörlere göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Antalya'nın Alanya ilçesinde yaşayan ve yaşları 48-72 ay arasında olan 230 çocuğu kapsamaktadır. Katılımcılar uygun örnekleme ve kartopu örnekleme yöntemleri ile belirlenmiştir. Veriler,“Kişisel Bilgi Formu”,“Problemli Medya Kullanım Ölçeği Ebeveyn Uzun Formu (PMKÖ-EF)”ve“Okul Öncesi Akran Zorbalığı Ölçeği-Öğretmen Formu”kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler, betimleyici istatistikler, korelasyon analizi, Mann-Whitney U testi, Kruskal-Wallis H testi, basit ve Classification and Regression Tree (CART) yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmada, ekran bağımlılığı ile akran zorbalığı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Cinsiyetin ekran bağımlılığı ve akran zorbalığı üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığı, akran zorbalığının anne öğrenim durumuna göre farklılaştığı, ancak baba öğrenim durumuna göre fark olmadığı belirlenmiştir. Ayrıca, anne eğitim seviyesi, çocuğun yaşı ve cinsiyetinin zorbalık davranışlarını etkileyen önemli faktörler olduğu ortaya konmuştur. Bulgular, eğitim ve sosyal politikaların önemini vurgulamakta ve gelecekteki çalışmalara yönelik öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the effect of screen addiction seen in preschool children on peer bullying by considering different variables and to evaluate these two variables according to factors such as gender, parents' education level, and number of siblings. The research covers 230 children aged between 48-72 months living in Alanya district of Antalya. Participants were determined using convenience sampling and snowball sampling methods. Data were collected using the“Personal Information Form”,“Problematic Media Use Scale Parent Long Form (PMKÖ-EF)”and“Preschool Peer Bullying Scale-Teacher Form”. The data obtained were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis H test, simple and Classification and Regression Tree (CART) methods. In the study, no statistically significant relationship was found between screen addiction and peer bullying. It was determined that gender did not make a significant difference on screen addiction and peer bullying, and that peer bullying differed according to the mother's education level, but there was no difference according to the father's education level. Additionally, it has been revealed that the mother's education level, the child's age and gender are important factors affecting bullying behavior. The findings highlight the importance of education and social policies and provide suggestions for future studies.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemi çocuklarında ekran bağımlılığının yeme davranışı üzerine etkisi ve ebeveyn tutumlarının yeri
The effect of screen addiction on eating behavior in preschool children and the role of parental attitudes
MUHAMMED EMİN YILDIRIM
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiSivas Cumhuriyet ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SANEM NEMMEZİ KARACA
- Dijital oyun oynayan çocuklarla oyun oynayan çocukların karşılaştırılması: Okul öncesi dönemindeki çocuklarda teknoloji (Telefon, televizyon, tablet, internet) bağımlılığının çocuk oyunlarındaki dikkat süresi ve hatırlama gücüne etkisi
A comparison of children who play digital games and children who play non-digital games: The effect of technology (Phone, television, tablet, internet) addiction on the attention span and recall capacity in children's games in preschool children
HİLAL KOCA
- Ekran kullanım süresinin sembolik oyun gelişimi ile ilişkisi ve bu ilişkinin sosyal-duygusal uyum becerilerine etkisi
The relationship of screen time with symbolic play development and the effect of this relationship on social emotional adaptation skills
DERYA ÇOKLUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Psikiyatriİzmir Demokrasi ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BURAK CEM SONER
- 5-6 yaş grubu okul öncesi dönem çocuklarının benlik algıları ile ekran maruziyetleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between self-perception and screen exposure of preschool children aged 5-6 years
FATMA TOPAL CAMCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞAKİRE OCAK KARABAY
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların günlük ekran sürelerinin ve içeriklerinin incelenmesi
Examination of daily screen time and content of children who attending pre-school education institutions
SELİN EVLİCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT DENİZ