Geri Dön

Ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı ile duygusal ve davranışsal sorunlar arasındaki ilişkinin incelenmesi

Evaluation of the relationship between internet addiction and emotional and behavioral problems in middle school students

PDF İndir

  1. Tez No: 911605
  2. Yazar: PINAR ATEŞAĞAOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ZEYNEP ÜLKER ALTINEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İnternet bağımlılığı, duygusal sorunlar, davranışsal sorunlar, Internet addiction, emotional problems, behavioral problems
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Aile Sağlığı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Son yıllarda internet bağımlılığının özellikle çocuklar ve ergenler üzerindeki olumsuz etkileri bildirilmektedir. Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı ile duygusal ve davranışsal sorunlar, dikkat eksikliği ve aşırı hareketlilik, akran sorunları ve sosyal davranışlar arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma 2022-2023 eğitim öğretim yılında, İstanbul Bakırköy ilçesinde okuyan, 5. 6. 7. ve 8. sınıf ortaokul öğrencisiyle gerçekleştirildi. Öğrenciler demografik bilgileri içeren anket formunu, Young İnternet Bağımlılık Ölçeği (YİBÖ) ve Güçler Güçlükler Anketini (GGA 11-17 yaş ergen formu) doldurdu. Veriler SPSS (ver:27.1) istatistik programı ile değerlendirildi. Bulgular: Çalışmaya dâhil edilen 171(90 K/81 E) öğrencinin %56,7'si günde ortalama 1-3 saat, %11,1'i beş saat ve üzerinde internet kullanıyordu. İnternet bağımlılığı ile davranış sorunları ve duygusal sorunlar arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki saptandı (sırasıyla r: 0,348, p<0,01 ve r: 0,418, p<0,01). İnternet bağımlılığı ile dikkat eksikliği ve aşırı hareketlilik arasında zayıf-orta düzeyde (r: 0,296, p<0,01), akran sorunları ile zayıf düzeyde pozitif bir ilişki (r: 0,226, p<0,01), sosyal davranışlar ile zayıf-orta düzeyde negatif bir ilişki saptandı (r: -0,305, p<0,01). Cinsiyet, sınıf düzeyi, okul başarı puanı, sosyal etkinliklere katılma, ebeveynlerin sosyoekonomik düzeyi internet bağımlılığını etkilemedi (p>0,01). Evde dört veya daha fazla kardeş olması internet bağımlılığını azaltırken, günde ortalama internette geçirilen sürenin artması internet bağımlılığını arttırıyordu (p<0,000). Günde beş saat ve üzerinde internet kullanımının öğrencilerin sosyal davranış puanlarını olumsuz anlamda etkilediği bulundu (p=0,017). Sonuç: Çocukta davranışsal ve duygusal sorunlara yol açabilen, çocuğun sosyal davranışlarını olumsuz yönde etkileyebilen internet bağımlılığı hakkında yapılacak geniş ölçekli çalışmalar, ebeveynlerde farkındalık oluşturulabilmesi ve koruyucu önlemlerin alınabilmesi açısından yardımcı olabilir.

Özet (Çeviri)

Objective: In recent years, the negative effects of internet addiction, particularly on children and adolescents, have been reported. This study aims to evaluate the relationship between internet addiction and emotional and behavioral problems, attention deficit and hyperactivity, peer problems, and social behaviors among middle school students. Materials and Methods: The study was conducted during the 2022-2023 academic year with 5th, 6th, 7th, and 8th-grade middle school students in the Bakırköy district of Istanbul. The students completed a questionnaire containing demographic information, the Young Internet Addiction Scale (YIAS), and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ 11-17 years adolescent form). The data were analyzed using the SPSS statistical program (version 27.1). Results: Of the 171 students (90 female/81 male) included in the study, 56.7% used the internet for an average of 1-3 hours per day, and 11.1% used it for five hours or more. A moderate positive correlation was found between internet addiction and behavioral problems (r = 0,348, p < 0.01) as well as emotional problems (r = 0,418, p < 0.01). There was a weak to moderate positive correlation between internet addiction and attention deficit and hyperactivity (r = 0,296, p < 0.01), a weak positive correlation withpeer problems (r = 0,226, p < 0.01), and a weak to moderate negative correlation with social behaviors (r = -0,305, p < 0.01). Gender, grade level, academic achievement, participation in social activities, and parents' socioeconomic status did not affect internet addiction (p > 0.01). Having four or more siblings at home reduced internet addiction, while an increase in the average time spent on the internet per day increased internet addiction (p < 0.000). Using the internet for five hours or more per day negatively affected students' social behavior scores (p = 0.017). Conclusion: Large-scale studies on internet addiction, which can lead to behavioral and emotional problems in children and negatively impact their social behavior, may be helpful in raising awareness among parents and taking preventive measures.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    737915

    Z kuşağında Youtuberlarla kurulan parasosyal etkileşimin sosyoekonomik koşullarla ilişkisi: Ortaokul öğrencileri örneği

    The relationship between parasocial interaction Z generation had with Youtubers and socio-economic conditions: Secondary school students sample

    FETHİYE ATA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    İletişim BilimleriMarmara Üniversitesi

    Gazetecilik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN KARTOPU

  2. Tez No

    1004542

    Ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı, aleksitimi ve duygusal zekâ ilişkisinin incelenmesi

    Examining the relationships between internet addiction, alexithymia and emotional intelligence in middle school students

    EMİNE ŞANLI DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARZU GÜLBAHÇE

  3. Tez No

    407156

    Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinde duygusal zeka ile bilgisayar oyun bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi

    A study on the relationship between emotional quotient & digital game dependency of secondary school 7th grade students

    ALİME TOPŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ TOSUN

  4. Tez No

    833161

    Sekizinci sınıf öğrencilerinde internet tabanlı uzaktan eğitimin sosyal biliş, akademik güdülenme ve internet bağımlılığı üzerine etkilerinin araştırılması

    Investigation of the effects of internet-based distance education on social cognition, academic motivation and internet addiction in eightth grade students

    HAKAN MEHMET AYDINLIOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikiyatriEge Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİ YÜNCÜ

  5. Tez No

    581121

    Kabul ilgi anne baba tutumu ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkide duygusal özerkliğin aracı rolü

    The mediating role of emotional autonomy in the relationship between perceived acceptance-involvement parental attitude and internet addiction

    ÇAĞLAR ÇAĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLŞAH BAŞOL

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ERDEM

Geri Dön