Ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı ile duygusal ve davranışsal sorunlar arasındaki ilişkinin incelenmesi
Evaluation of the relationship between internet addiction and emotional and behavioral problems in middle school students
- Tez No: 911605
- Danışmanlar: PROF. DR. ZEYNEP ÜLKER ALTINEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Internet addiction, emotional problems, behavioral problems
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Sağlığı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Amaç: Son yıllarda internet bağımlılığının özellikle çocuklar ve ergenler üzerindeki olumsuz etkileri bildirilmektedir. Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı ile duygusal ve davranışsal sorunlar, dikkat eksikliği ve aşırı hareketlilik, akran sorunları ve sosyal davranışlar arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma 2022-2023 eğitim öğretim yılında, İstanbul Bakırköy ilçesinde okuyan, 5. 6. 7. ve 8. sınıf ortaokul öğrencisiyle gerçekleştirildi. Öğrenciler demografik bilgileri içeren anket formunu, Young İnternet Bağımlılık Ölçeği (YİBÖ) ve Güçler Güçlükler Anketini (GGA 11-17 yaş ergen formu) doldurdu. Veriler SPSS (ver:27.1) istatistik programı ile değerlendirildi. Bulgular: Çalışmaya dâhil edilen 171(90 K/81 E) öğrencinin %56,7'si günde ortalama 1-3 saat, %11,1'i beş saat ve üzerinde internet kullanıyordu. İnternet bağımlılığı ile davranış sorunları ve duygusal sorunlar arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki saptandı (sırasıyla r: 0,348, p0,01). Evde dört veya daha fazla kardeş olması internet bağımlılığını azaltırken, günde ortalama internette geçirilen sürenin artması internet bağımlılığını arttırıyordu (p
Özet (Çeviri)
Objective: In recent years, the negative effects of internet addiction, particularly on children and adolescents, have been reported. This study aims to evaluate the relationship between internet addiction and emotional and behavioral problems, attention deficit and hyperactivity, peer problems, and social behaviors among middle school students. Materials and Methods: The study was conducted during the 2022-2023 academic year with 5th, 6th, 7th, and 8th-grade middle school students in the Bakırköy district of Istanbul. The students completed a questionnaire containing demographic information, the Young Internet Addiction Scale (YIAS), and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ 11-17 years adolescent form). The data were analyzed using the SPSS statistical program (version 27.1). Results: Of the 171 students (90 female/81 male) included in the study, 56.7% used the internet for an average of 1-3 hours per day, and 11.1% used it for five hours or more. A moderate positive correlation was found between internet addiction and behavioral problems (r = 0,348, p < 0.01) as well as emotional problems (r = 0,418, p < 0.01). There was a weak to moderate positive correlation between internet addiction and attention deficit and hyperactivity (r = 0,296, p < 0.01), a weak positive correlation withpeer problems (r = 0,226, p < 0.01), and a weak to moderate negative correlation with social behaviors (r = -0,305, p < 0.01). Gender, grade level, academic achievement, participation in social activities, and parents' socioeconomic status did not affect internet addiction (p > 0.01). Having four or more siblings at home reduced internet addiction, while an increase in the average time spent on the internet per day increased internet addiction (p < 0.000). Using the internet for five hours or more per day negatively affected students' social behavior scores (p = 0.017). Conclusion: Large-scale studies on internet addiction, which can lead to behavioral and emotional problems in children and negatively impact their social behavior, may be helpful in raising awareness among parents and taking preventive measures.
Benzer Tezler
- Z kuşağında Youtuberlarla kurulan parasosyal etkileşimin sosyoekonomik koşullarla ilişkisi: Ortaokul öğrencileri örneği
The relationship between parasocial interaction Z generation had with Youtubers and socio-economic conditions: Secondary school students sample
FETHİYE ATA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
GazetecilikMarmara ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN KARTOPU
- Ortaokul öğrencilerinin siber aylaklık davranışlarının karma yöntemle incelenmesi
128
NECİBE DERELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZDEN ŞAHİN İZMİRLİ
- Kabul ilgi anne baba tutumu ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkide duygusal özerkliğin aracı rolü
The mediating role of emotional autonomy in the relationship between perceived acceptance-involvement parental attitude and internet addiction
ÇAĞLAR ÇAĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLŞAH BAŞOL
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ERDEM
- Ortaokul öğrencilerinde okul bağlılığı, sosyal duygusal öğrenme becerileri ve akademik öz-yeterlik arasındaki ilişkiler
The relationships between school engagement, social emotional learning skills and academic self-efficacy in middle school students
CEYDA KARAMANLI GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLHAN YALÇIN
- Ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı ve siber zorbalık davranışları ile ilişkili değişkenlerin incelenmesi
Investigation of internet dependency and variables related to cyber bullying behaviours in middle school students
HANDAN GENCER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE GONCA USTA