Ortaöğretim öğrencilerinin akran zorbalığı ve sosyal medya bağımlılık düzeylerinin spor ve farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of secondary school students' peer bullying and social media addiction levels in terms of sports and different variables
- Tez No: 911787
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İZZET UÇAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Araştırmada orta öğretim öğrencilerinin akran zorbalığı ve sosyal medya bağımlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma, Erzurum ilinde farklı ortaöğretim kurumlarında 9,10,11 ve 12. sınıf düzeyinde lisede öğrenim gören 286 erkek, 257 kadın olmak üzere toplam 543 gönüllü katılımcı üzerinden gerçekleştirilmiştir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak, akran zorbalığı hakkında veri toplamak için Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu ve Sosyal medya bağımlılık düzeylerini ölçmek için Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği (ESMBÖ) kullanılmıştır. Normal dağılım gösteren verilerin analizinde parametrik testlerden; Bağımsız Örneklem T-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi yapılmıştır. Ölçekler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla“Pearson korelasyon”analizleri yapılarak, p<0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Bulgular: Akran zorbalığının mağdur/kurban ve zorba alt boyutlarında: okul türünün, sınıf değişekenin, anne ve baba eğitim düzeyinin, sosyal medyayı kullanma amacının, sportif aktivitede bulunmanın ve süresinin etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Diğer taraftan kadın öğrencilerin sosyal medya bağımlılığında erkeklere oranla anlamlı derecede yüksek ortalamalara sahip olduğunu, okul türü ve sosyal medyayı kullanma amacının sosyal medya bağımlılığını etkilediğini, sosyal medya bağımlılığı ile sportif aktife süresi arasında negatif ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca mağdur ve zorba arasındaki korelasyonun pozitif yönlü olduğu, sosyal medya bağımlılığı ile kurban ve zorba arasında negatif yönlü ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç: Akran zorbalığının alt boyutları mağdur ve zorba arasındaki korelasyonun pozitif yönlü olduğu, sosyal medya medya bağımlılığı ile kurban ve zorba arasında negatif yönlü ilişki olduğu saptanmıştır. Sportif aktivitelere katılım ve sportif aktivetelerde geçirilen sürenin hem zorba ve kurban davranış düzeyinde,hem de sosyal medya bağımlılık düzeyinde iyileşmeye neden olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The study aimed to examine the relationship between peer bullying and social media addiction levels of secondary school students in terms of different variables. Method: The research was conducted on a total of 543 volunteer participants, 286 males and 257 females, studying at the 9th, 10th, 11th and 12th grade levels in different secondary education institutions in Erzurum. In the study, the relational screening model, one of the quantitative research methods, was used and the Peer Bullying Identification Scale Adolescent Form was used to collect data about peer bullying, and the Adolescent Social Media Addiction Scale (ESMBÖ) was used to measure social media addiction levels. Parametric tests in the analysis of normally distributed data; Independent Sample T-Test and One-Way Analysis of Variance were performed.“Pearson correlation”analyzes were performed to determine the relationship between the scales and were evaluated at the p<0.05 significance level. Findings: It was concluded that the victim and bully sub-dimensions of peer bullying were affected by: school type, class variable, mother and father education level, purpose of using social media, participation in sports activities and duration. On the other hand, it has been determined that female students have significantly higher averages in social media addiction than men, the type of school and the purpose of using social media affect social media addiction, and there is a negative relationship between social media addiction and duration of sports activity. In addition, it was determined that the correlation between the victim and the bully was positive, and there was a negative correlation between social media media addiction and the victim and the bully. Result: It was determined that the correlation between the sub-dimensions of peer bullying, the victim and the bully, was positive, and there was a negative correlation between social media media addiction and the victim and the bully. It was concluded that participation in sports activities and the time spent in sports activities caused improvement in both the bully and victim behavior level and the social media addiction level.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sosyal mekânlardaki güvenlik algılarının korunma hakkı bağlamında incelenmesi
Examination of primary school 4th grade students' perceptions of safety in social spaces in the context of the right to protection
BİLGE CANKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NACİYE AKSOY
- Geleneksel ve siber zorbalığa maruz kalmanın sınıf iklimi ve okula yabancılaşmayla ilişkisinin incelenmesi
An analysis on the relation of exposure to traditional and cyberbullying with classroom climate and school alienation
FERHAT HAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN DEMİRTAŞ
- Öğrencilerin sosyal medya kullanımı ile zorbalık davranışları arasındaki ilişkide okul yöneticilerinin sosyal medyayı yönetme yeterliliklerinin rolünün incelenmesi
Examining the role of school administrators' competence in managing social media in the relationship between students' social media use and bullying behaviors
AYŞEGÜL ARIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİL YILDIRIM
- Ortaöğretimde akran zorbalığı, zorba/mağdur olmayı etkileyen kişisel ve çevresel unsurlar-Samsun örneği
Peer bullying in secondary education, personal and environmental factors affecting being bully/victim- example of Samsun
EMİN BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimSinop ÜniversitesiÇevre Sağlığı Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜL SULTAN ÖZEREN
- Ortaöğretim öğrencilerinin akran zorbalığı ilişkisinde zorba ve kurban olma durumlarını etkileyen faktörler ve okul sosyal hizmeti
Factors affecting the situation of bullies and victims of secondary school students in peer bullying relationship and school social work
HATİCE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiSosyal Hizmet Politikaları ve Uygulamaları Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN DUMAN