Geri Dön

Günlük davranış karneleri (GDK) uygulanmasının otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda yıkıcı davranış bozukluğu üzerindeki etkisi üzerine bir eylem araştırması

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 912108
  2. Yazar: MEHMET DOĞRU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜL KAHVECİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Belirtilmemiş.
  6. Anahtar Kelimeler: Kaynaştırma, yüksek işlevli OSB, günlük davranış kartları, sosyal iletişim, problem davranış, Inclusion, high-functioning ASD, daily behavior cards, social communication, problem behavior
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: European University of Lefke
  10. Enstitü: Yurtdışı Enstitü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 158

Özet

Araştırmanın amacı Günlük Davranış Karneleri/Kartları'nın (GDK) tepki bağımlı silikleştirme sistemi ile birlikte uygulanmasının yüksek işlevli OSB olan öğrencilerde sınıflarında akademik etkinliğe katılma ve öfke ilişkili davranışların azaltılmasındaki etkisi incelenmiştir. Araştırmanın katılımcıları; yüksek işlevli Otizm Spektrum Bozukluğu (YİOSB) olan öğrenci, branş öğretmenleri, okul yöneticileri, öğrenci ailesi ve araştırmacıdır. Araştırma bir eylem araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma aşamasında ilk olarak kaynak odada eğitim gören YİOSB olan öğrencinin yıkıcı davranış bozuklukları tespit edilmiştir. Bu davranış bozukluklarının tespit edilmesi için branş öğretmenleri ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Öğrencinin gösterdiği problem davranışlarının sıklığı öğretmenlere dağıtılan formlarla tespit edilmiştir. Öğretmenlerden gelen geri bildirimlere göre öğrenci için en uygun pekiştireçler belirlenmiştir. Bu pekiştireçlere ulaşmak için öğrenciye günlük davranış kartları hazırlanmış ve bu kartlar branş öğretmenlerine dağıtılmıştır. Öğrencinin problem davranışlarında belirlenen ölçütlerde azalmalar olduğunda yeşil kart, belirlenen ölçütün üstünde artış olması durumunda kırmızı kartlar öğretmenler tarafından imzalanıp öğrenciye verilmiştir. YİOSB olan öğrenci topladığı kartları her hafta araştırmacıya teslim edip uygun pekiştireçlerle ödüllendirilmiştir. Çalışmanın ilerleyen aşamalarında tepki silikleştirme yöntemi uygulanmış olup öğrencinin hedeflenen davranışlara kalıcı olarak ulaşması amaçlanmıştır. Çalışmanın son aşaması olan uygulama sonrası süreçte, uygulama aşamasında gerçekleştirilen müdahalelerin katılımcılar üzerindeki değişiklikleri belirlemek amacıyla sosyal geçerlilik verileri toplanmıştır. Araştırma sonucunda erişilen bulgular; okul çaplı olumlu davranışsal destek uygulaması destekli günlük davranış kartları uygulamasının kaynaştırma ortamında eğitim alan YİOSB olan öğrencinin sosyal beceri ve iletişim düzeylerinde artış, problem davranış düzeylerinde azalış olduğu, arkadaşlık ilişkilerinin olumlu yönde geliştiği ve öğrencinin ders başarı düzeyinde artış olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to examine the effects of implementing Daily Behavior Report Cards (DBRC) with a response-dependent extinction system on enhancing classroom academic engagement and reducing anger-related behaviors in students with high-functioning Autism Spectrum Disorder (ASD). Participants in the study included students with high-functioning ASD, teachers, school administrators, the student's family, and the researcher. The research was an action research study. In the initial phase of the study, disruptive behavior disorders were identified in a student with high-functioning ASD who was educated in a resource room. These behavioral disorders were identified through interviews with subject teachers. The frequency of the student's problematic behaviors was determined using forms distributed to the teachers. Based on feedback from the teachers, the most appropriate reinforcers for the student were identified. Daily behavior cards were prepared for the student to access these reinforcers, and these cards were distributed to the subject teachers. Green cards were issued by the teachers when reductions in problematic behaviors met the specified criteria, and red cards were issued when increases exceeded the set criteria. The student delivered the collected cards to the researcher weekly and was rewarded with appropriate reinforcers. In the later stages of the study, the extinction method was applied with the goal of the student achieving the targeted behaviors permanently. In the final phase of the study, social validity data were collected to determine the changes in participants due to the interventions made during the application phase. The findings of the research showed that the implementation of DBRC supported by school-wide positive behavioral support in an inclusive education environment led to increases in social skills and communication levels, decreases in problem behavior levels, improvements in friendship relations, and an increase in academic success for students with high-functioning ASD.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    41647

    Soziokulturelle dimension im Deutschen und Türkischen und Interkulturelle kommunikation

    Başlık çevirisi yok

    AYHAN SELÇUK

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    1995

    Alman Dili ve EdebiyatıAnkara Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AYTAÇ GÜRSEL

  2. Tez No

    584278

    Doğal destinasyonlarda rekreatif faaliyetlere katılan ziyaretçilerin çevreci davranış ve çevreci satın alma davranışı: Kapadokya, Köprülü Kanyon ve Kazdağları örnekleri

    Environmental behavior and environmental purchasing behavior of visitors participating recreational activities in nature destinations: Case of Kapadokya, Köprülü Kanyon and Kazdağları

    YASİN SOYLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    TurizmÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LÜTFİ ATAY

  3. Tez No

    28678

    Türkiye tüketim harcamaları davranış denklemleri (1987)

    The Behavioral equations of Turkish consumption expenditures (1987)

    RAZİYE SELİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    Sayısal Yöntemler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMİT ŞENESEN

  4. Tez No

    629859

    Okul öncesi dönem fenilketonürili çocuk ve ailelerinde yeme davranışının değerlendirilmesi

    Evaluation of eating behaviors in preschool children with phenylketonuria and their families

    ÇAĞLA KAVVAMİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Beslenme ve Diyetetikİstanbul Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜBECCEL DEMİRKOL

  5. Tez No

    691329

    Akut lenfoblastik lösemi tedavisi almış çocukların ve kardeşlerinin depresyon-anksiyete ve yaşam kalitesinin değerlendirilmesi

    The evaluation of depression, anxiety and quality of life in children survived acute lymphoblastic leukemia and their siblings

    ÖZLEM AKGÜN TERZİOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERSİN TÖRET

Geri Dön