Yapay zekâ tabanlı ChatGPT'ye dayalı oluşturulan etkinliklerin 7. sınıf öğrencilerinin metin yazma, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisi
The effect of artificial intelligence-based ChatGPT-based activities on 7th grade students' text writing, critical and creative thinking skills
- Tez No: 913438
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUHAMMED TUNAGÜR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yapay zekâ, ChatGPT, metin yazma, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, Artificial intelligence, ChatGPT, text writing, critical thinking, creative thinking
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muş Alparslan Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Bu araştırmanın temel amacı yapay zekâ ChatGPT ile oluşturulan etkinliklerin 7.sınıf öğrencilerinin metin yazma, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisini ortaya koymaktır. Araştırmada karma araştırma desenlerinden açıklayıcı ardışık desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023- 2024 yılında Muş ilinde resmi bir ortaokulda öğrenim gören 50 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Örnekleme sürecinde seçkisiz örnekleme ile çalışma yürütülmüş öğrencilerin metin yazma, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerilerini analiz etmek için 8 hafta boyunca uygulama yapılmıştır. Araştırma boyunca veriler öyküleyici metin yazma becerisi değerlendirme formu, yaratıcı düşünme ölçeği, eleştirel düşüme eğilimi ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistik ölçüleri, normallik dağılımı için çarpıklık ve basıklık istatistikleri, grupların ölçümleri arasındaki farkı belirlemek için bağımsız örneklemler t-testi ve aynı grubun farklı ölçümlerini karşılaştırmak için bağımlı örneklemler t-testi kullanılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen nicel bulgulara göre deney gurubunun yaratıcı düşünme son test puanlarının kontrol grubunun son test puanlarından daha yüksek olduğu; eleştirel düşünme son test puanlarında deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğu, benzer şekilde yazma becerisi son test ölçümlerinde de deney grubu lehine anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Araştırmanın nitel bulgularına göre öğrenciler yarı yapılandırılmış görüşme forumunda ChatGPT ile hazırlanan etkinliklerin yaratıcı ve eleştirme düşünme becerisine katkı sağladığını belirtmiş, etkinlikler sayesinde metin yazma becerilerinde belirgin bir gelişme olduğunu ifade etmişlerdir. Sonuç olarak bulgular öğrencilerin metin yazma, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesinde yapay zekâ destekli ChatGPT uygulamalarının başarılı sonuçlar verdiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to reveal the effect of activities created with artificial intelligence ChatGPT on 7th grade students' text writing, critical and creative thinking skills. Explanatory sequential design, one of the mixed research designs, was used in the study. The study group of the research consists of 50 seventh grade students studying in an official secondary school in Muş province in 2023-2024. In the sampling process, the study was conducted with random sampling and the application was carried out for 8 weeks to analyze the students' text writing, critical thinking and creative thinking skills. Throughout the study, data were collected with narrative text writing skill assessment form, creative thinking scale, critical thinking tendency scale and semi-structured interview form. In the analysis of quantitative data, descriptive statistics measures, skewness and kurtosis statistics for normality distribution, independent samples t-test to determine the difference between the measurements of the groups, and dependent samples t-test to compare different measurements of the same group were used. Qualitative data were analyzed by content analysis method. According to the quantitative findings obtained as a result of the research, it was seen that the creative thinking post-test scores of the experimental group were higher than the post-test scores of the control group; there was a significant difference in favor of the experimental group in critical thinking post-test scores, and similarly, there was a significant difference in favor of the experimental group in writing skill post-test measurements. According to the qualitative findings of the study, the students stated in the semi-structured interview forum that the activities prepared with ChatGPT contributed to their creative and critical thinking skills and that there was a significant improvement in their text writing skills thanks to the activities. As a result, the findings revealed that ChatGPT applications supported by artificial intelligence yielded successful results in the development of students' text writing, critical thinking and creative thinking skills.
Benzer Tezler
- Over kanserinde görüntü tabanlı olarak rezektabiliteyi değerlendirmede yapay zekanın potansiyelinin araştırılması
Investigation of the potential of artificial intelligence in imaging-based assessment of resectability in ovarian cancer
SERAY TAK AKSOY
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Kadın Hastalıkları ve DoğumAkdeniz ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN AYKUT TUNCER
- Kliniğimizde histerektomi planlanan hastaların endikasyonlarının yapay zekâ programının önerileri ile karşılaştırılması
Comparison of indications for hysterectomy in our clinic with recommendations of the artificial intelligence program
SALTUK BUĞRA ARIKAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Bilim ve TeknolojiAkdeniz ÜniversitesiKadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAHMUT İLKİN YERAL
- ChatGPT kullanım niyetinin netnografik incelenmesi ve teknoloji kabul ve S.O.R. modelleri üzerine bir araştırma
An investigation of ChatGPT usage intentions through netnography and a research on technology acceptance and S.O.R. models
SONGÜL BİLGİLİ SÜLÜK
- Rasch analysis of teacher, artificial intelligence and hybrid feedback on EFL students' writing
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarına verilen öğretmen, yapay zeka ve hibrit geri bildirim türlerinin Rasch analizi
ALİ DİNÇAY AYAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAN ERDEMİR
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABAHATTİN YEŞİLÇINAR
- Su kaynakları yöntemi: Somali'nin Shabelle bölgesindeki kuraklık ve taşkınlar üzerinde bir örnek olay incelemesi
Water resources management: A case of the study on droughts and floods in Shabelle regions, Somalia
ALI ABDI ABDULLAHI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İnşaat MühendisliğiBursa Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BABAK VAHEDDOOST
DOÇ. DR. REDVAN GHASEMLOUNIA