Lise öğrencilerinin duygusal özerklik, duygusal zeka ve yaşam yönelimleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between emotional autonomy, emotional intelligence and life orientations of high school students
- Tez No: 914626
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EYYÜP ÖZKAMALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 170
Özet
Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin duygusal özerklik, duygusal zeka ve yaşam yönelimleri arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu 2023-2024 akademik yılında Gaziantep ili Şahinbey ve Şehitkamil merkez ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı liselerde öğrenim gören 364'ü kız 249'u erkek olmak üzere 613 öğrenciden oluşmaktadır. Demografik özellikler hakkında bilgi toplamak için Kişisel Bilgi Formu, duygusal özerklik düzeylerini ölçmek için Duygusal Özerklik Ölçeği (DÖÖ), duygusal zeka düzeylerini ölçmek için Duygusal Zeka Ölçeği (DZÖ), yaşam yönelimleri düzeylerini ölçmek için Yaşam Yönelimi Testi (YYT) kullanılmıştır. Veriler Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Bağımsız Örneklem t-testi, Pearson Momentler Korelasyonu ve Yapısal Eşitlik Modellemesi yöntemleriyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin duygusal özerklik, duygusal zeka ve yaşam yönelimleri arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Duygusal özerklik ve duygusal zeka arasında negatif yönde, duygusal özerklik ile yaşam yönelimi arasında negatif yönde, duygusal zeka ve yaşam yönelimi arasında pozitif yönde zayıf şiddette ilişki olduğu belirlenmiştir. Yapısal eşitlik modellemesi sonuçlarına göre duygusal özerklik ve duygusal zekanın yaşam yönelimini anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür. Duygusal özerklik düzeyinin cinsiyet değişkenine göre; duygusal zeka düzeyinin sınıf düzeyi, okul türü, disiplin cezası durumu, sosyoekonomik düzey, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu değişkenlerine göre; yaşam yönelimi düzeyinin sınıf düzeyi, okul türü, disiplin cezası durumu ve baba eğitim durumuna göre anlamlı farklılık gösterdiği görülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationships between emotional autonomy, emotional intelligence and life orientations of high school students. The study group of the research consisted of 613 students, 364 female and 249 male, who were studying in high schools affiliated to the Ministry of National Education in Şahinbey and Şehitkamil central districts of Gaziantep province in the 2023-2024 academic year. Personal Information Form was used to collect information about demographic characteristics, Emotional Autonomy Scale (EAS) to measure emotional autonomy levels, Emotional Intelligence Scale (EIS) to measure emotional intelligence levels, and Life Orientation Test (LAT) to measure life orientation levels. The data were analyzed using One-Way Analysis of Variance (ANOVA), Independent Sample t-test, Pearson Moment Correlation and Structural Equation Modeling. As a result of the study, significant relationships were found between high school students' emotional autonomy, emotional intelligence and life orientations. There was a negative relationship between emotional autonomy and emotional intelligence, a negative relationship between emotional autonomy and life orientation, and a weak positive relationship between emotional intelligence and life orientation. According to the results of structural equation modeling, emotional autonomy and emotional intelligence significantly predicted life orientation. Emotional autonomy level showed significant difference according to gender variable; emotional intelligence level showed significant difference according to grade level, school type, disciplinary punishment status, socioeconomic level, mother's education level, father's education level; life orientation level showed significant difference according to grade level, school type, disciplinary punishment status and father's education level.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin yaşam doyumlarının yordayıcıları olarak anne-baba tutumları ve duygusal zeka
Emoti̇onal intelligence and parental attitudes as predicters of high school students' life satisfacti̇on
SÜMBÜL YALNIZCA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FULYA CENKSEVEN ÖNDER
- Üniversite öğrencilerinde duygusal zekâ, maneviyat ve psikolojik iyi oluş düzeylerinin incelenmesi
Examination of emotional intelligence, spirituality and psychological well-being levels in university students
RÜMEYSA EBRAR SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
FelsefeSivas Cumhuriyet ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÜL CİRHİNLİOĞLU
- Lise öğrencilerinin duygusal özerklik ve sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relation between emotional autonomy and social support levels for high school students
AYŞEGÜL ERÇEVİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERHAT ARMAĞAN YILDIZ
- Lise öğrencilerinin problemli internet kullanımı, siber zorbalık ve duygusal özerklik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between problematic internet use, cyberbullying and emotional autonomy levels of high school students
SIDDIKA SÜNTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ FUAT YALÇIN
- Lise öğrencilerinin bağlanma stilleri, aile yaşam doyumları ve duygusal özerlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship between high school students 'attachment styles, family life satisfaction and emotional autonomy
BÜŞRA SÜMEYYE ERMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM TAŞ