Online mood-as-input (MAI) model based intervention: Is online mai intervention effective for reducing worry in college students?
Online duygudurum (mood-as-ınput) temelli mudahale: Online duygudurum (mood-as-ınput) temelli mudahale universite ogrencilerinde kaygiyi azaltmada etkili midir?
- Tez No: 914710
- Danışmanlar: PROF. DR. PROF GRAHAM DAVEY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Sussex
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Üniversite öğrencileri özellikle sınav ve teslim dönemlerinde yüksek seviyedeki kaygı düzeyleri ile bilinmektedirler. Bu çalışmada bu aşırı kaygıyı azaltmak amacıyla, Mood-as-Input (Duygudurum-Girdi) ismi verilen online müdahale programı gelistirilmiş ve test edilmiştir. Katılımcılara, 4 aşamalı müdahale programında, bu modelin patolojik kaygıya dair temel prensipleri anlatılmış, kronik kaygıyı yöneten negatif ruh hali ve karar kurallarını nasıl tanımlayabilecekleri ve görevin tamamlanmasında devam etme veya durma kararı verilirken, kronik kaygının negatif ruh hali ve durdurma-kararlarının etkileşimi sonucu nasıl sürekliliğinin saglandığı gösterilmiştir. Katılımcılardan online MAI müdahale programına erişimi olanlar deneysel grup olarak tanımlanmış ve kontrol grubu ile karşılaştırılmışlardır. PSWQ ve ikincil ölçüm araçlarıdaki gruplar arasındaki farklar baslangıçta, 2. ve 4. haftada karsılaştırılmıştır. 2.hafta sonundaki izlemde kontrol grubu ile karşılaştırıldığında, online MAI müdahale programının PSWQ skorlarını ve ikincil ölçüm araçlarındaki puanları anlamlı ölçüde azaltmadığı görülmüştür. Çalışmanın bu sonucu müdahale programının ön etkililigini desteklemediğini gösteriyor olsa da, online MAI müdahale programının bir sonraki adımda geliştirilmesi adına birçok implikasyonu ortaya koymuştur. Tartışma bölümünde online MAI modülünün klinik olmayan popülasyonda kronik kaygıyı azaltmada başarısız olmasının altında yatan faktörler üzerinde durulmuş ve ileriki çalışmalar için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
College students are well-known for their high worry levels, particularly during exam periods and submission of assignments. To reduce excessive worrying, an online worry reduction intervention called Mood-as-Input (MAI) was developed and tested. In 4-session, participants were introduced the basic principles of MAI model of pathological worrying and administered an online module about how to identify negative mood and decision rules governing chronic worrying and how it is maintained by the interaction of negative mood and the stop-rules adopted while making a decision as to continue or terminate a task. Participants who have access to online MAI treatment package were identified as experimental group and compared with those in the control group. The differences between groups on PSWQ and secondary outcome measures were compared at baseline, and at 2 and 4 weeks after baseline. The results suggested that socialization to the online MAI intervention neither significantly decreased PSWQ scores nor scores of secondary outcome variables at 2-week follow-up in comparison with the control condition. Although this finding barely supports the feasibility of the online MAI intervention for worriers, it has important implications for further modification of the online MAI treatment package. Discussion focuses on possible interfering factors that account for the ineffectiveness of the online MAI module for worry reduction among non-clinical population as well as on future directions for research.
Benzer Tezler
- Online intervention: Examining mood-as-input model of worry using an online method
Başlık çevirisi yok
AYTEN BİLGİN
- 'When Harry Met Sally (Via Dating App)': An affective approach to the techno-social world of Turkey's heterosexual online dating
'Harry Sally ile (Uygulamadan) tanışınca': Türkiye'nin heteroseksüel çevrimiçi flört dünyasının teknososyal dünyasına duygulanımsal bir yaklaşım
GÖZDE CÖBEK
- Ortaöğretim kademesindeki ergenlerde yaşantısal kaçınma, akademik mükemmeliyetçilik ve duygusal yeme ilişkisinde duygu düzenlemenin aracı rolü
The mediator role of emotion regulation in the relationship of experiential avoidance, academic perfectionism, and emotional eating in adolescents in high school education
NEVİN AKGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAKBULE KALI SOYER
- Kadın tüketicilerin benlik saygısı ve duygu durumunun online alışveriş bağımlılığına etkisi üzerine bir araştırma
A research on the effect of female consumers' self-esteem and mood on online shopping addiction
İLKNUR GÜNDOĞDU AŞÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
İşletmeTekirdağ Namık Kemal ÜniversitesiKadın ve Aile Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENİZ ÖZHAN
- Effects of ındoor gardens on hospitals: A case study of Medicana International Izmir Hospital
Hastanelerde iç bahçelerin etkileri: Medicana Internatıonal İzmir Hastanesi örnek çalışması
ÖYKÜ SOYBELLİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İç Mimari ve DekorasyonYaşar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP SEVİNÇ KARCI