Okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel muhalefet algıları arasındaki ilişki: Örgütsel güvenin aracılık rolü
The relationship between school principals' inclusive leadership behaviors and teachers' perceptions of organizational dissent: The mediating role of organizational trust
- Tez No: 915118
- Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL OKÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu araştırmada okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel muhalefet algıları arasındaki ilişkide örgütsel güvenin aracılık rolünün belirlenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeliyle gerçekleştirilen bu çalışmanın evrenini Siirt ili merkezinde bulunan tüm ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Basit seçkisiz (random) yönteminin kullanılması sonucunda çalışmanın örneklemini 519 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmanın verileri“Kapsayıcı Liderlik Ölçeği”,“Örgütsel Muhalefet Ölçeği”,“Örgütsel Güven Ölçeği”ve kişisel bilgilerin de yer aldığı bir form aracılığıyla toplanmıştır. Yapılan araştırma sonucunda okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışlarına ilişkin öğretmen algılarının iyi düzeyde olduğu, örgütsel muhalefet algılarının orta düzeyde ve örgütsel güvene ilişkin algılarının ise iyi düzeyde olduğu saptanmıştır. Araştırma sonucunda bazı bağımsız değişkenlere göre anlamlı farklılıklar bulunurken bazılarında ise anlamlı farklılık bulunmamıştır. Yapılan korelasyon analizi sonucuna göre okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel muhalefet algıları arasında pozitif yönde ve çok düşük düzeyde bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Kapsayıcı liderlik ile örgütsel güven arasında ise pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Yapılan regresyon anilizi sonucunda, okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel muhalefet algıları üzerinde anlamlı bir yordayıcısı olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, okul müdürlerinin sergilediği kapsayıcı liderlik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel muhalefet algıları üzerindeki etkisinde örgütsel güvenin aracı bir rol oynadığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the mediating role of organizational trust in the relationship between school principals' inclusive leadership behaviors and teachers' perceptions of organizational dissent. The study was conducted using the relational survey model, one of the quantitative research methods. The population of the study consists of all teachers working in primary, middle, and high schools in the central district of Siirt province. As a result of using the simple random method, the sample of the study was composed of 519 teachers.The data were collected through the“Inclusive Leadership Scale,”the“Organizational Dissent Scale,”the“Organizational Trust Scale,”and a form containing personal information. The findings revealed that teachers perceived school principals' inclusive leadership behaviors as good, their perceptions of organizational dissent as moderate, and their perceptions of organizational trust as good. While significant differences were found in relation to some independent variables, no significant differences were observed for others. According to the correlation analysis, a positive but very low-level relationship was found between school principals' inclusive leadership behaviors and teachers' perceptions of organizational dissent. In contrast, a positive and moderate-level relationship was identified between inclusive leadership and organizational trust. The regression analysis revealed that school principals' inclusive leadership behaviors were not a significant predictor of teachers' perceptions of organizational dissent. However, it was determined that organizational trust plays a mediating role in the effect of school principals' inclusive leadership behaviors on teachers' perceptions of organizational dissent.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between school principals' inclusive leadership behavior and teachers' organizational commitment
ERHAN BUĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEYHUN KAVRAYICI
- Okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between inclusive leadership behaviours of school principals and teachers' organizational happiness levels
AYŞE YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÜKRÜ ADA
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışlarının öğretmenlerin performans düzeyleri üzerindeki etkisinde sosyal ve duygusal zekânın düzenleyici rolü
The regulatory role of social and emotional intelligence in the effect of inclusive leadership behaviors of school principals working in secondary education institutions on the performance levels of teachers
İSLAM DEVİREN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL OKÇU
- Kadın okul müdürlerinin liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel sinizm tutumları arasındaki ilişki
The relationship between the leadership behaviors of female school principals and teachers' organizational cynicism attitudes
AYŞE UÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜN RECEPOĞLU
- Ortaöğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki
The relationship between the instructional leadership behaviors of secondary school principals and organizational commitment of teachers
NURAY SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇETİN ERDOĞAN