Ortaokul 5. sınıf 'insan ve çevre ilişkisi' konusuna yönelik hazırlanan E→STEM etkinliklerinin etkililiğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of E→STEM activities prepared for the topic of 'human and environment relationship' in 5th grade middle school
- Tez No: 917926
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 169
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul 5. sınıf“İnsan ve Çevre İlişkisi”konusuna yönelik geliştirilen E→STEM etkinliklerinin öğrencilerin başarı ve çevre tutumlarına etkisi ile E→STEM etkinlikleri hakkındaki öğrenci görüşlerini belirlemektir. Çalışmada çoklu yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümü, basit deneysel araştırma (pre-experimental reseach) desenine göre, nitel bölüm ise programın etkilerini değerlendiren durum çalışması yöntemine göre gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2022-2023 eğitim- öğretim yılı bahar yarıyılında Giresun ili Bulancak ilçesinde yer alan bir devlet okulunun beşinci sınıfında öğrenim gören 25 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak başarı testi, çevre tutum ölçeği ve yansıtıcı günlükler kullanılmıştır. Başarı testinden elde edilen veriler tekrarlı ölçümler için ANOVA ile analiz edilmiştir. Tutum ölçeğinden elde edilen veriler bağımlı t testi ile analiz edilmiştir. Yansıtıcı günlüklerden elde edilen nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, E→STEM etkinliklerinin öğrencilerin başarılarını arttırmada ve kalıcılığı sağlamada etkili olduğu, çevre tutumunu değiştirmede anlamlı bir farklılık oluşturmadığı görülmüştür. Bunun yanı sıra yansıtıcı günlüklerden elde edilen sonuçlara göre de öğrencilerin E→STEM etkinlikleri hakkında genel olarak olumlu yönde ve E→STEM etkinliklerinin öğretici olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir. Araştırmanın sonuçları dikkate alındığında şu öneriler yapılabilir: (1) Araştırma kapsamında geliştirilen E→STEM etkinlikleri başka araştırmacılar ve öğretmenler tarafından kullanılabilir. (2) Çevre eğitiminde E→STEM etkinliklerinin kullanıldığı daha uzun süreli çalışmalar planlanarak öğrencilerin çevre tutumuna etkisi araştırılabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the effects of E→STEM activities developed for the subject of“Human and Environmental Relations”in the 5th grade of middle school on students' achievement and environmental attitudes and students' opinions about the E→STEM activities. A multi-method was used in this study. The quantitative part of the study was carried out according to the simple experimental research (pre-experimental research) design, and the qualitative part was carried out according to the case study method evaluating the effects of the program. The research was carried out with 25 students studying in the fifth grade of a public school in Bulancak district of Giresun province in the spring semester of the 2022-2023 academic year. The study group of the research was determined according to the accessible convenience sampling method. In the study, achievement test, environmental attitude scale and reflective diaries were used as data collection tools. Data obtained from achievement test were analyzed with ANOVA for repeated measures. Data obtained from environmental attitude scale were analyzed with dependent t test. Qualitative data obtained from reflective diaries were analyzed with content analysis. According to the results of this study, it was seen that E→STEM activities were effective in increasing students' achievement and ensuring permanence, and did not create a significant difference in changing their environmental attitude. In addition, according to the results obtained from reflective diaries, students generally expressed positive opinions about E→STEM activities and that E→STEM activities were educational. Considering the results of this study, the following suggestions can be made: (1) E→STEM activities developed within the scope of the study can be used by other researchers and teachers. (2) Longer-term studies using E→STEM activities in environmental education can be planned and their effects on students' environmental attitudes can be investigated.
Benzer Tezler
- Ortaokul ve ortaöğretimde girişimcilik eğitimi
Entreprneurship education in secondary and high school
LEYLA AYŞİN KAHYA
- Ortaokul 5. sınıf öğrencilerinde insan ve çevre ilişkisi konusunda bilimsel karikatürler kullanarak farkındalık oluşturulması
Awareness creation by using scientific cartoons about the human and environment relation in 5th grade middle school students
ÇİLEM BALKIZ KALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ÇELİKLER
- İnsan ve çevre ilişkisi konusunda farklı öğretim yöntemlerinin akademik başarı, fen ve çevreye yönelik tutumlara etkisi
Effect of different teaching methods on academic achievement, attitudes towards science and environment in the human and environment relationship unit
RECEP EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYLEM EROĞLU DOĞAN
- Okul dışı öğrenme ortamlarında yürütülen evsel atıklar ve geri dönüşüme yönelik etkinliklerin öğrencilerin çevre tutumuna ve görüşlerine etkisi
Contucted in out of school learning environments domestic waste and recycling activities impact on students' environmental attitudes and opinions
ZEYNEP ALTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BELGİN UZUN
- Biyoçeşitlilik konusunda planlı bir alan gezisi örneğinin öğrenciler üzerindeki etkisi
The effects of an example of a planned trip about biodiversity on students
ÇAĞLA DEMİRDÖĞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE TEZCAN