Okul müdürlerinin kullandıkları güç merkezi oluşturma oyunları ile etkili okul arasındaki ilişki
Effective school relationship with the power center building games used by school principals
- Tez No: 918824
- Danışmanlar: PROF. DR. MAHMUT SAĞIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu araştırmada, okul müdürlerinin kullandıkları güç merkezi oluşturma oyunları ile etkili okul arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada; Gencer, Tok ve Ordu (2018) tarafından geliştirilen“Okul Müdürlerinin Kullandıkları Güç Merkezi Oluşturma Oyunları Ölçeği”ve Abdurrezzak ve Uğurlu (2019) tarafından geliştirilen“Etkili Okul Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Kahramanmaraş ili merkez Onikişubat ve Dulkadiroğlu ilçelerinde görev yapan ortaokul öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise araştırma evreninden“Kolay Ulaşılabilir Örnekleme”yöntemiyle belirlenen 586 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada okul müdürlerinin kullandıkları güç merkezi oluşturma oyunlarının“orta”düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmada okulların etkililik düzeyinin ise“yüksek”olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, okulların öğretim şekli değişkenine göre öğretmenlerin güç merkezi oluşturma oyunlarına ilişkin görüşleri arasında anlamlı fark tespit edilmiştir. Öğretmenlerin kariyer basamağı değişkenin“ittifak kurma”ve“imparatorluk kurma”alt boyutlarında, öğretmenlerin güç merkezi oluşturma oyunları ile ilgili görüşleri arasında anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Etkili okul konusundaki öğretmen görüşleri incelendiğinde; okulların öğretim şekli ile ilgili olarak“öğretmenler”ve“veliler”alt boyutlarında, öğrenim durumu ile ilgili olarak“okul ortamı”ve eğitim-öğretim süreci“ alt boyutunda, hizmet yılı ve kariyer basamağı ile ilgili olarak ise ”öğretmenler“, ”öğrenciler“, ”okul ortamı ve eğitim-öğretim süreci“ ve ”veliler" alt boyutlarında anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Okul müdürlerinin kullandığı güç merkezi oluşturma oyunları ile etkili okul arasında negatif yönde ve düşük düzeyde anlamlı ilişki bulunmuştur. Araştırma sonuçlarına göre güç merkezi oluşturma oyunların patronluk ve uzmanlık alt boyutlarının etkili okulu pozitif, ittifak ve bütçeleme alt boyutlarının ise etkili okulu negatif etkilediği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the aim was to examine the relationship between the power base games used by school principals and effective schools. The study employed a relational survey model, one of the quantitative research methods. The“Power Base Games Scale Used by School Principals,”developed by Gencer, Tok, and Ordu (2018), and the“Effective School Scale,”developed by Abdurrezzak and Uğurlu (2019), were used in the research. The study population consisted of middle school teachers working in the Onikişubat and Dulkadiroğlu districts of Kahramanmaraş province. The sample of the study was made up of 586 teachers selected from the population using the“Convenience Sampling”method. The study concluded that the power base games employed by school principals were at a“moderate”level. It was also found that the effectiveness level of schools was“high.”According to the research results, there was a significant difference in teachers' perceptions of power base games based on the variable of the schools' type of education. A significant difference was also identified in teachers' opinions about power base games in the sub-dimensions of“building alliances”and“establishing empires”based on the variable of career stages. In the teachers' perspectives on effective schools, significant differences were found in the“teachers”and“parents”subdimensions of the teaching method variable, in the“school environment”and“education-teaching process”subdimensions of the education level variable, and in the“teachers,”“students,”“school environment and education-teaching process,”and“parents”subdimensions of the service years and career level variables. A significant negative relationship was found between the power-centralization strategies used by school principals and effective schools, with a low level of correlation. According to the analysis, it was determined that the sub-dimensions of bossing and expertise positively affected effective schooling, while the sub-dimensions of alliance and budgeting negatively affected effective schooling.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin kullandıkları güç merkezi oluşturma oyunları davranışları: Karma yöntem araştırması
Power center building games behaviors used by school principals: Mixed method research
MEHMET DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEF HAKAN TOYTOK
- Güç merkezi oluşturma oyunlarının örgütsel sessizlik ve örgütsel sosyalleşmeye etkisi
The effect of power base games on organizational silence and organizational socialization
MUHARREM GENCER
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAY NURİ TOK
YRD. DOÇ. DR. AYDAN ORDU
- İlköğretim okul yöneticilerinin duygusal yeterlilikleri ile kulandıkları yönetsel güç kaynakları arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına dayalı olarak incelenmesi
An Analysis of relationship between elementary school directors emotional intelligence level and their preferred managerial power source, based on the perception of elementary school teachers
HÜLYA İŞBİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. SEMİH SUMMAK
- Öğretmen görüşlerine göre ilkokul ve ortaokul müdürlerinin yönetimde başvurdukları güç türleri
Types of power that primary and secondary school principals use according to the teachers' opinions
FİLİZ KOYUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR MAYA
- Okul yöneticilerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmenlerin sinizm düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between power sources of school administrators and cynicism levels of teachers
KEREM DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SULTAN BİLGE KESKİNKILIÇ KARA