Geri Dön

İlkokul öğretmenlerinin velileri ikna etmede zorlandıkları konular

Topics in which primary school teachers struggle to persuade parents

PDF İndir

  1. Tez No: 919000
  2. Yazar: MUSTAFA ERKAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AHU TANERİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Bu araştırma, ilkokul öğretmenlerinin velileri ikna etme sürecinde karşılaştıkları zorlukları ve bu süreçte etkili olabilecek yöntemleri belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma deseniyle yürütülen çalışmada, veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiş ve Gaziantep ili Şehitkamil merkez ilçesindeki 13 öğretmenden elde edilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin“ikna”kavramını empati, karşılıklı anlayış ve rehberlik gibi unsurları içeren çok boyutlu bir süreç olarak gördüğünü ortaya koymuştur. Velilerin ikna edilmesi gereken başlıca konular; eğitimde süreklilik, ebeveyn katılımı, kız çocuklarının eğitime kazandırılması, maddi destek sağlanması, disiplin sorunları ve özel gereksinimli öğrencilerin desteklenmesi olarak sıralanmıştır. Öğretmenlerin karşılaştığı zorluklar ise velilerin direnç göstermesi, düşük sosyoekonomik düzey, kültürel önyargılar ve iletişim engelleri gibi faktörlerle ilişkilendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, ikna sürecini kolaylaştırmak için bireysel görüşmelerin yapılması, rehber öğretmen desteğinin artırılması, velilere yönelik seminerler düzenlenmesi ve empati temelli yaklaşımların benimsenmesi önerilmektedir. Ayrıca, öğretmenlik mesleğinin toplumsal statüsünün güçlendirilmesi ve velilerin eğitime yönelik farkındalığını artırmaya yönelik çalışmaların önemi vurgulanmıştır. Bu doğrultuda, araştırma, öğretmenlerin velilerle etkili iletişim kurabilmesi ve eğitimde iş birliğini artırmak için çözüm odaklı stratejiler geliştirilmesine katkı sunmayı amaçlamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study aims to identify the challenges faced by primary school teachers in persuading parents and to explore effective methods for managing this process. Using a qualitative research design, the study employed content analysis to evaluate data collected from 13 teachers working in central Gaziantep and Şehitkamil district schools. The findings reveal that teachers perceive persuasion as a multifaceted process involving empathy, mutual understanding, and guidance. The primary topics requiring persuasion include continuity in education, parental involvement, encouraging girls' education, providing financial support, addressing disciplinary issues, and supporting students with special needs. The challenges teachers encounter are linked to parental resistance, low socioeconomic status, cultural prejudices, and communication barriers. The results suggest that individual meetings with parents, enhanced support from guidance counselors, organizing seminars for parents, and adopting empathy-based approaches can facilitate the persuasion process. Moreover, the findings highlight the importance of improving the societal status of the teaching profession and raising parents' awareness regarding the significance of education. In conclusion, this study contributes to the development of solution-oriented strategies aimed at fostering effective communication between teachers and parents and enhancing collaboration in the educational process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    544056

    Sınıf öğretmenlerinin liderlik algıları ve ilkokul yöneticilerinden bekledikleri liderlik davranışlarına ilişkin görüşleri

    Teachers' perception of leadership and opinions on their expectations about of school administrators leadership behaviors

    NURCİHAN ZEHİR GÜLEBİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ADEM BAYAR

  2. Tez No

    832526

    İlkokul öğretmenlerinin kültürel duyarlı okul iklimine ilişkin görüşleri

    Primary school teachers' views on culturally responsive school climate

    ABDULKERİM TUTMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM KOCABAŞ

  3. Tez No

    693722

    Suriyeli öğrencilere yönelik algının kaynakları: Türk öğretmen, öğrenci ve veliler

    Perception sources towards Syrian students: Turkish teachers, students and parents

    HİLÂL ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYNUR ERDOĞAN COŞKUN

  4. Tez No

    564264

    İlkokul öğrencilerinin okuma ve yazma tutumlarındaki değişimin incelenmesi

    Investigation of change in reading and writing attitudes of primary school students

    NİDA EMİNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİRSEN BAĞÇECİ

  5. Tez No

    813021

    İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin, velilerin ve sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinde matematik öğretimine yönelik görüşlerin incelenmesi

    Investigation of primary school fourth grade students, parents and class teachers' views on teaching mathematics in distance education process

    YAVUZ GÖKÇE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BARIŞ ÇETİN

Geri Dön