Sanal gerçeklik uygulamalarının robotik kodlama dersine etkisi
The impact of virtual reality applications on robotic coding courses
- Tez No: 919470
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN BİLAL MACİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Temel Kodlama Eğitimi, Sanal Gerçeklik, Yer-Yön Kavramı, Algoritma, Basic Coding Education, Virtual Reality, Location-Direction Concept, Algorithm
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada sanal gerçeklik uygulamalarının okul öncesi dönemde Robotik Kodlama dersi kapsamındaki temel kodlama becerilerinin öğretimine etkisini ortaya koymak amaçlanmıştır. Ön-test ve son-test gerçek deneysel desen kullanılan çalışma, deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır. Çalışma grubu, 10 öğrenci deney ve 10 öğrenci kontrol grubu olmak üzere, Burdur ilinde faaliyet gösteren bir kreşten rastgele seçilen temel okuma yazma becerisine sahip 5 yaş grubu öğrencilerdir. Deney grubuna sanal gerçeklik uygulamaları kullanılarak kodlama eğitimi verilirken kontrol grubuna ise bilgisayarsız kodlama etkinlikleri ile klasik yöntem uygulanmıştır. Veri toplama araçları olarak başarı testi, kazanım testleri, kontrol listesi, yansıtıcı günlükler ve ebeveyn görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, nitel analiz yöntemi, betimsel istatistik ve Mann Whitney -U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi uygulanarak değerlendirilmiştir. Bulgulara göre; deney grubunda sanal gerçeklik uygulaması sonrasında öğrencilerin kodlama eğitimine yönelik akademik başarılarındaki farkın anlamlı olduğu (p<0.05) tespit edilmiştir. Sanal gerçeklik uygulamasının öğrencilerin motivasyonlarını, problem çözme becerilerini ve yer-yön algılarını desteklediği belirlenmiştir. Nitel veriler doğrultusunda öğrencilerin sanal gerçeklik uygulamasına ilişkin mutluluk, eğlence, kolaylık gibi olumlu duygular yaşadığı tespit edilmiştir. Ebeveynler de sanal gerçekliğin çocuklarının öğrenme sürecine katkı sağladığını belirtmişlerdir. Sonuç olarak, sanal gerçeklik uygulamaları okul öncesi dönemde soyut kavramların öğretimini kolaylaştırmış, öğrencilerin dikkat ve motivasyonu artırmada etkili olmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to reveal the effect of virtual reality applications on teaching basic coding skills within the scope of the Robotics Coding course in the preschool period. The study, which used pre-test and post-test real experimental design, was applied to experimental and control groups. The study group consisted of literate 5-year-old students randomly selected from a nursery operating in Burdur province, 10 students in the experimental group and 10 students in the control group. Coding training was given to the experimental group using virtual reality applications, while the control group was given the classical method with coding activities without a computer. Success tests, gain tests, checklist, reflective diaries and parent interview forms were used as data collection tools. The data were evaluated by applying a qualitative analysis method, descriptive statistics and Mann Whitney-U test and Wilcoxon Signed Rank test. According to the findings, it was determined that the difference in the academic success of the students in the experimental group after the virtual reality application towards coding training was significant (p<0.05). It was determined that the virtual reality application supported the students' motivation, problem-solving skills and location-direction perception. According to the qualitative data, it was determined that students experienced positive emotions such as happiness, fun and convenience regarding the virtual reality application. Parents also stated that virtual reality contributes to their children's learning process. As a result, virtual reality applications facilitated the teaching of abstract concepts in the preschool period and were effective in increasing students' attention and motivation.
Benzer Tezler
- Bursa Ulu Cami yazıları
The Calligraphies of Ulu Cami in Bursa
CEMALETTİN ÖNALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Sanat TarihiGazi ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REFET YİNANÇ
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Üzüm sularının pastörizasyonu ve kontsantresi sırasında hidroksimetilfurfural oluşumu üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ŞERİFE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiTarım Ürünleri Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDIN URAL
- Kalıp hazırlama teknikleri dersinde ders araçlarının öğrenci başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
FATMA BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HIFZI DOĞAN