Ortaokul öğrencilerinin işbirliğine dayalı oyunla öğrenme motivasyonları ile ders memnuniyeti düzeylerinin incelenmesi
Investigation of middle school students' motivations for learning with collaborati̇ve play and course satisfaction levels
- Tez No: 921585
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN FATİH KÜÇÜKİBİŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 101
Özet
Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin işbirliğine dayalı oyunla öğrenme stratejilerine karşı motivasyon düzeyleri ile beden eğitimi ve spor dersine karşı memnuniyet düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda araştırma, nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel araştırma deseniyle, betimsel nitelikte yürütülmüştür. Araştırmada, Sivas İl Merkez'inde, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören ortaokul öğrencileri“ulaşılabilir evren”olarak belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini 9 ortaokulda öğrenim gören 555'i kadın, 520'si erkek olmak üzere toplam 1075 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada“Kişisel Bilgi Formu”, Manzano León ve diğerleri (2021) tarafından geliştirilen, Küçükibiş ve Eskiler (2022) tarafından Türkçeye uyarlanan“İşbirliğine Dayalı Oyunla Öğrenme Stratejileri İçin Motivasyonu Ölçeği”ile Uğraş ve Tutal (2021) tarafından geliştirilen“Beden Eğitimi ve Spor Dersi Memnuniyet Ölçeği”kullanılmıştır. Analizler, R (4.2.2) istatistik programı kullanılarak yapılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerden ve t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson korelasyon analizi ve regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, işbirliğine dayalı oyunla öğrenme motivasyonunun, beden eğitimi ve spor dersine yönelik genel memnuniyeti artırmada etkili bir araç olduğunu ve aralarında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Araştırmayla işbirliğine dayalı oyunla öğrenme stratejilerine karşı motivasyonu artan öğrencilerin beden eğitimi derslerine karşı olumlu bir algı geliştirdiği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the motivation levels of middle school students towards learning strategies through collaborative play and their satisfaction levels towards physical education and sports course. In this context, the research was conducted in a descriptive manner with a relational research design, one of the quantitative research approaches. In the research, secondary school students studying in Sivas City Center in the 2023-2024 academic year were determined as the“accessible population”. The sample of the research consists of a total of 1075 students, 555 of whom are female and 520 of whom are male, studying in 9 middle schools. In the study,“Personal Information Form”,“Motivation Scale for Collaborative Play Learning Strategies”developed by Manzano León et al. (2021) and adapted into Turkish by Küçükibiş and Eskiler (2022), and“Physical Education and Sports Course Satisfaction Scale”developed by Uğraş and Tutal (2021) were used. Analyses were conducted using the statistical program R (4.2.2). Descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation analysis and regression analysis techniques were used to analyze the data. The findings show that motivation to learn through collaborative play is an effective tool in increasing overall satisfaction with physical education and sports lessons and that there is a positive and significant relationship between them. The study concluded that students whose motivation towards collaborative play learning strategies increased developed a positive perception towards physical education classes.
Benzer Tezler
- Yaşam temelli ve işbirlikli öğrenme ile ortaokul öğrencilerinin biyoteknoloji ve biyogüvenlik konularında akademik başarı, tutum, duyarlılık ve etik algılarının incelenmesi
Investigation of academic achievement, attitude, sensitivity and ethics perceptions of secondary school students on biotechnology and biosafety using life-based and cooperative learning
AYSUN GÖCÜK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Argüman tabanlı sanal laboratuvar uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin akademik başarı argümantasyon seviyeleri ve girişimcilik becerileri üzerine etkisinin incelenmesi
Investigate the effect of argumentation based virtual laboratory activities on academic achivement, argumentation levels and entrepreneurship skills
GÖKÇE MERAL CANÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT UÇAR
- Web 2.0 teknolojileri ile geliştirilmiş işbirlikli öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları ile problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine ve motivasyon düzeylerine etkisi
The effects of web 2.0 technologies and developed collaborative learning environments on academic achievements, reflective thinking skills for problem solving and the level of motivation of secondary school learners
MUSTAFA MÜCAHİT GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AĞAH TUĞRUL KORUCU
- Senaryo temelli öğretimin fen bilimleri dersindeki başarıya ve derse yönelik tutuma etkisi
The effect of teachi̇ng based on scenari̇o to success of phsyi̇cal sci̇ences class and atti̇tude towards the class
ESRA YENİCELİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜCEL KAYABAŞI
- İşbirlikli oyun tasarımının eleştirel düşünme, problem çözme ve algoritma geliştirme becerisine etkisi
The effect of collaborative game design on critical thinking, problem solving and algorithm development skills
MEHMET FATİH ERKOÇ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİNÇ GÜLSEÇEN