Fizik öğretiminde ters yüz öğrenme modelinin kullanılması: Meta-sentez çalışması
Using the flipped learning model in physics teaching: A meta-synthesis study
- Tez No: 922412
- Danışmanlar: PROF. DR. ÜMİT TURGUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fizik öğretimi, Meta-sentez yöntemi, Ters-yüz sınıf, Physics teaching, Meta-synthesis method, Flipped classroom
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Fizik eğitimi, öğrencilerin soyut kavramları somut deneyimlerle birleştirme ve kavramsal anlayışlarını güçlendirme sürecidir. Bu bağlamda, geleneksel öğretim metotları yerine alternatif bir yaklaşım olarak öne çıkan ters yüz edilmiş öğrenme modeli, öğrencilerin fiziksel prensipleri daha etkin bir şekilde anlamalarını sağlayabilir. Geleneksel sınıf ortamlarının ötesinde, ters yüz edilmiş öğrenme modeli, fizik öğretiminde yeni bir bakış açısı sunar. Bu model, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmelerine olanak tanır ve bu sayede kavramsal anlayışlarını derinleştirebilecekleri bir ortam sağlar. Bu meta-sentez çalışması, fizik öğretiminde kullanılan ters yüz edilmiş öğrenme modelinin literatürdeki varlığını ve etkilerini sentezleyerek derinlemesine incelemeyi hedefler Bu çalışma, mevcut araştırmaların sentezlenmesi yoluyla ters yüz edilmiş öğrenme modelinin fizik öğretimine olan katkılarını ve etkilerini detaylı bir şekilde analiz etmeyi amaçlamaktadır. Bu sentez, eğitimcilerin daha etkili öğrenme yöntemleri geliştirmelerine ve öğrencilerin fiziksel prensipleri daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olabilir. Bu sentez, eğitimcilerin daha etkili öğrenme yöntemleri geliştirmelerine ve öğrencilerin fiziksel prensipleri daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olabilir. Ayrıca, bu çalışma, gelecekteki araştırmalar için temel bir dayanak oluşturarak, fizik öğretimindeki metodolojik yeniliklere ışık tutmayı hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
Physics education is the process of combining students' abstract concepts with concrete experiences and strengthening their conceptual understanding. In this context, the flipped learning model, which stands out as an alternative approach to traditional teaching methods, can enable students to understand physical principles more effectively. Beyond traditional classroom environments, the flipped learning model offers a new perspective in teaching physics. This model allows students to manage their own learning processes and thus provides an environment in which they can deepen their conceptual understanding. This meta-synthesis study aims to analyze in depth the existence and effects of the flipped learning model used in physics teaching by synthesizing it in the literature. This study aims to analyze in detail the contributions and effects of the flipped learning model to physics teaching by synthesizing existing research. This synthesis can help educators develop more effective learning methods and help students gain a deeper understanding of physical principles. This synthesis can help educators develop more effective learning methods and help students gain a deeper understanding of physical principles. Additionally, this study aims to shed light on methodological innovations in physics teaching by providing a basic basis for future research.
Benzer Tezler
- Nükleer rezonasta moleküler yapıların incelenmesi (yapısal faz geçiş kuramları üzerine bir inceleme)
Başlık çevirisi yok
ABDURRAHMAN ANDİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Fizik ve Fizik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ YALÇINER
- Sarız çevresinin fiziki coğrafyası
Başlık çevirisi yok
ENVER AYDIN KOLUKISA
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
CoğrafyaGazi ÜniversitesiFiziki Coğrafya Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMALETTİN ŞAHİN
- İnce taneli sementasyon çeliklerinde sıcak şekil verme ve ısıl işleminin ostenit tane büyüklüğüne etkisi
Başlık çevirisi yok
MERAL ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Metalurji MühendisliğiUludağ ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÜNGÖR
- Dislokasyon-dislokasyon etkileşimi
Başlık çevirisi yok
YILDIRIM AYDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Fizik ve Fizik Mühendisliğiİnönü ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUSTAFA DİKİCİ
- NaI (TI) dedektörleri için toplam verim ve tüm enerji pik duyarlığının Monte Carlo metodu ile elde edilmesi
Başlık çevirisi yok
N. REMZİYE ERGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Fizik ve Fizik MühendisliğiUludağ ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CİHAN ÖZMUTLU