Fizik öğretiminde ters yüz öğrenme modelinin kullanılması: Meta-sentez çalışması
Using the flipped learning model in physics teaching: A meta-synthesis study
- Tez No: 922412
- Danışmanlar: PROF. DR. ÜMİT TURGUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 61
Özet
Fizik eğitimi, öğrencilerin soyut kavramları somut deneyimlerle birleştirme ve kavramsal anlayışlarını güçlendirme sürecidir. Bu bağlamda, geleneksel öğretim metotları yerine alternatif bir yaklaşım olarak öne çıkan ters yüz edilmiş öğrenme modeli, öğrencilerin fiziksel prensipleri daha etkin bir şekilde anlamalarını sağlayabilir. Geleneksel sınıf ortamlarının ötesinde, ters yüz edilmiş öğrenme modeli, fizik öğretiminde yeni bir bakış açısı sunar. Bu model, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmelerine olanak tanır ve bu sayede kavramsal anlayışlarını derinleştirebilecekleri bir ortam sağlar. Bu meta-sentez çalışması, fizik öğretiminde kullanılan ters yüz edilmiş öğrenme modelinin literatürdeki varlığını ve etkilerini sentezleyerek derinlemesine incelemeyi hedefler Bu çalışma, mevcut araştırmaların sentezlenmesi yoluyla ters yüz edilmiş öğrenme modelinin fizik öğretimine olan katkılarını ve etkilerini detaylı bir şekilde analiz etmeyi amaçlamaktadır. Bu sentez, eğitimcilerin daha etkili öğrenme yöntemleri geliştirmelerine ve öğrencilerin fiziksel prensipleri daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olabilir. Bu sentez, eğitimcilerin daha etkili öğrenme yöntemleri geliştirmelerine ve öğrencilerin fiziksel prensipleri daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olabilir. Ayrıca, bu çalışma, gelecekteki araştırmalar için temel bir dayanak oluşturarak, fizik öğretimindeki metodolojik yeniliklere ışık tutmayı hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
Physics education is the process of combining students' abstract concepts with concrete experiences and strengthening their conceptual understanding. In this context, the flipped learning model, which stands out as an alternative approach to traditional teaching methods, can enable students to understand physical principles more effectively. Beyond traditional classroom environments, the flipped learning model offers a new perspective in teaching physics. This model allows students to manage their own learning processes and thus provides an environment in which they can deepen their conceptual understanding. This meta-synthesis study aims to analyze in depth the existence and effects of the flipped learning model used in physics teaching by synthesizing it in the literature. This study aims to analyze in detail the contributions and effects of the flipped learning model to physics teaching by synthesizing existing research. This synthesis can help educators develop more effective learning methods and help students gain a deeper understanding of physical principles. This synthesis can help educators develop more effective learning methods and help students gain a deeper understanding of physical principles. Additionally, this study aims to shed light on methodological innovations in physics teaching by providing a basic basis for future research.
Benzer Tezler
- Sosyal medya destekli ters yüz öğrenme modeliyle işlenen fen bilimleri dersinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation into the various variables in using of social media supported flipped classroom approach in science teaching
HANİFE KANDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR GÜVEN
- Matematik öğretmeni adaylarının ters yüz öğrenme modeliyle yapılan öğretimde problem kurma etkinlikleri yoluyla matematiksel ilişkilendirme becerilerinin incelenmesi
Investigation of pre-service mathematics teachers' mathematical connection skills through problem posing activities realized by flipped learning model
MÜGE KİRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE EV ÇİMEN
- Fen dersinde basınç ünitesinin ters yüz öğrenme yöntemiyle işlenişinin öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi
The effects of the teaching pressure unit through flipped learning method on academic achievement and attitudes of the students in science lesson
SELAMİ VERİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REFİK DİLBER
- Ters yüz sınıf uygulamalarının 5.sınıf elektrik ünitesinin öğretiminde öğrenci başarısı ve tutuma etkisi
The effect of flipped classroom applications on student's success and attitude in the teaching of 5th class electric units
CEMRE YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT TURGUT
- Dokuzuncu sınıflarda enerji konusunun öğretimi üzerine bir durum çalışması
A case study on teaching of energy subject for 9th grades
SEVİM BEZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CELAL BAYRAK