Türk yükseköğretiminin uluslararasılaşma süreci çerçevesinde vakıf üniversitesi uluslararası öğrencilerinin Türk eğitim sistemine entegrasyon sürecinin değerlendirilmesi
Evaluation of the integration process of international students of a foundation university into the Turkish education system within the framework of the internationalization process of Turkish higher education
- Tez No: 925811
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYDAN IRGATOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çeviri ve Kültürel Çalışmalar Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı Yüksek Öğretim Kurulu bünyesinde stratejik hedef olarak ortaya koyulan uluslararasılaşma sürecini, Türkiye'de bulunan bir vakıf üniversitesi örneği üzerinden değerlendirmektir. Aynı zamanda yapılan öneriler ile yükseköğretimin 2018 uluslararasılaşma strateji belgesi ile milli bir eğitim politikası haline gelen sürece, kalite standartları bağlamında iyileştirici, geliştirici bir boyut kazandırabilmektir. Çalışma, katılımcı öğrenciler tarafından doldurulan bir anket ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden veri toplayarak, sonraki sorularda tekrar eden bir dizi motifin analizidir ve betimsel analiz sonuçlarını içermektedir. Böylece toplanan verileri güçlendirmek için karma yöntemli bir tasarımdan yararlanılmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda bir vakıf üniversitesinde İngilizce hazırlık okulunda eğitim gören uluslararası öğrencilerin, Türk yükseköğretimine entegrasyonları sürecinin öncesi ve sonrasında etkili olan hususların incelenmesi planlanmıştır. Nicel analiz, 264 uluslararası öğrenciye ulaşmak daha elverişli ve kolay olacağı için uygunluk örneklem yöntemi tercih edilerek yapılan bir anket ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların yaş ve cinsiyet durumlarına yönelik bir sınırlandırma olmamıştır. Araştırmanın nitel analiz ayağı için bölgesel dağılım çeşitliliği gözetilerek 10 öğrenci davet edilmiş ve yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar İstanbul'da bulunan bir vakıf üniversitesine ait hazırlık dil okulunda eğitim görmektedirler. Anket ve görüşme sonuçları birbirleri ile ilişkilendirilirken daha derin ve detaylı bir yorumlama getirilmiştir. Bu bağlamda, öğrencilerin Türkiye'de eğitim görmeye dair en önemli tercih nedenleri yeni yerler görmek ve tanıtım faaliyetleri olarak ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin deneyimlediği kaygı ve problemler çerçevesinde yabancı dilde anlaşmak en önemli husus olmuştur. Son olarak, öğrencilerin sürece dair kazanımları bağlamında yeni yerler görmek ve farklı kültürler öğrenme öne çıkan hususlar olarak tespit edilmiştir. Buna göre yapılan değerlendirme çerçevesinde uluslararası öğrencilerin öne sürdükleri Türkiye'de eğitim görme gerekçeleri, alan yazında daha önce yapılan çalışma sonuçları ile paralellik göstermiştir. Diğer taraftan ortaya çıkarılan problemlerin niteliğinin önceki yıllarda gerçekleştirilen çalışmalarda öne sürülen problemlere kıyasen olumlu yönde değişmesi Türk yükseköğretiminin içinden geçtiği uluslararasılaşma sürecinde atılan politik ve bürokratik hamleler ile ilişkilendirilmiştir. Çalışmada ortaya çıkarılan uluslararası öğrencilerin Türkiye'de eğitim görmeye dair kazanımları ise kültürlerarası iletişim ve etkileşime dair dinamikleri destekler nitelikte olup alan yazında yapılan çalışmalarla benzer eğilim göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to evaluate the internationalization process, which has been set as a strategic goal by the Council of Higher Education, through the example of a foundation university in Turkey. At the same time, with the suggestions made, it is to bring an improving and developing dimension in the context of quality standards the process, which has become a national education policy with the 2018 internationalization strategy document of higher education. The study is an analysis of a series of recurring motifs in subsequent questions by collecting data from a questionnaire filled out by the participating students and semi-structured interviews and includes the results of descriptive analysis. Thus, a mixed-method design was utilized to strengthen the data collected. In line with the aims of the study, it was planned to examine the issues that are effective before and after the integration process of international students studying in an English preparatory school of a foundation university into Turkish higher education. The quantitative analysis was carried out with a questionnaire by choosing the convenience sampling method since it would be more convenient and easier to reach 264 international students. There were no restrictions on the age and gender of the participants. For the qualitative analysis part of the research, 10 students were invited, and semi-structured interviews were conducted by taking the diversity of regional distribution into account. The participants are studying at a preparatory language school of a foundation university in Istanbul. The results of the questionnaire and interviews were correlated with each other, and a deeper and more detailed interpretation was provided. In this context, the students' most important reasons for choosing to study in Turkey are seeing new places and promotional activities. Within the framework of the anxiety and problems experienced by the students, understanding the foreign language was the most important issue. Finally, seeing new places and learning about different cultures were identified as the most prominent issues in the context of students' gains from the process. Accordingly, within the framework of the evaluation, the reasons put forward by international students for studying in Turkey are in line with the results of previous studies in the literature. On the other hand, the positive change in the characteristics of the problems revealed that are compared to the problems put forward in previous studies was associated with the political and bureaucratic moves taken in the internationalization process that Turkish higher education is going through. The gains of international students about studying in Turkey revealed in the study supported the dynamics of intercultural communication and interaction and showed a similar trend with the studies conducted in the literature.
Benzer Tezler
- Halvetiyyenin Şa'baniyye kolu ve Şa'ban-ı Veli
Başlık çevirisi yok
L. NİHAL YAZAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM ABDÜLKADİROĞLU
- Atherosklerotik kalp hastalıklarında risk faktörleri
Risk factors in the coronary artery disease
MURAT SUHER
- Polatlı Kerç ve Çongar Tatar ağızları
Başlık çevirisi yok
ZÜHAL YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. AHMET BİCAN ERCİLASUN
- İbrahim Hakkı Erzurumi'nin Tertib-i ulum isimli eserindeki eğitimle ilgili görüşleri
Başlık çevirisi yok
ÖMER ÖZYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HALİS AYHAN