Geri Dön

Maddeye tepki verme çabasının süre ile tanımlandığı madde tepki kuramı modelinin parametre kestirimlerine etkisi

Impact of item response time-effort moderated irt model on parameters

PDF İndir

  1. Tez No: 928650
  2. Yazar: MUHSİN POLAT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜLYA KELECİOĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Bu çalışmada, madde tepki süresi uyumlu madde tepki kuramı kullanılarak madde tepki süresinin yetenek ve madde parametrelerine etkisinin incelenmiştir. Araştırmada, PISA 2018 Türkiye matematik verileri kullanılarak NT10 ve NT20 kesme noktalarına göre öğrenci çabaları, çözüm ve hızlı-tahmin davranışları olarak sınıflandırılmış ve standart MTK modeli ile çaba uyumlu MTK modelleri karşılaştırılmıştır. Bulgular, çaba uyumlu MTK modellerinin özellikle düşük çaba gösteren bireylerin daha fazla yer aldığı NT20 çaba uyumlu modelde veri uyumunu iyileştirdiğini ve standart MTK modeline uyum sağlamayan maddelerin çaba uyumlu modellerde madde uyumu sağladığını göstermiştir. Model veri uyumunda –log-likelihood, AIC ve BIC değerleri en düşük seviyede NT20 çaba uyumlu MTK modelinde gözlemlenmiştir. Madde güçlük parametrelerinde standart MTK modeli ile çaba uyumlu MTK modelleri arasındaki en fazla uyumsuzluk kolay madde gruplarında görülmüş, ayırt edicilik parametrelerinde ise genel olarak düşük düzeyde farklılıklar kaydedilmiştir. Test bilgi fonksiyonları açısından, her üç modelin yetenek düzeyi kestirimlerinde benzer ölçüm hassasiyeti sağladığı belirlenmiştir. Yetenek parametreleri açısından ise modeller arasında büyük farklılıklar bulunmamış, ancak veri setinde hızlı tahmin davranış oranının düşük olması bu sonuçlara katkıda bulunmuş olabilir. Tepki süresi çabası (RTE) ile yetenek parametreleri arasındaki korelasyon NT20 kesme noktasında daha yüksek olsa da, test çabasının yetenek ölçümleri üzerindeki etkisinin sınırlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma, ölçme sonuçlarının geçerliğini artırmak için tepki süresi ve çabanın dikkate alınmasının önemini vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study examines the impact of item response time on ability and item parameters using an effort-moderated item response theory (IRT) model. PISA 2018 mathematics data for Türkiye were analyzed, categorizing student effort as solution behavior or rapid-guessing behavior based on NT10 and NT20 response time thresholds. Comparisons were made between standard IRT and effort-moderated IRT models. Findings revealed that effort-moderated IRT models, particularly the NT20 effort-moderated model with a higher proportion of low-effort responses, improved model-data fit and ensured item fit for items that did not align well with the standard IRT model. The NT20 effort-moderated model had the lowest -log-likelihood, AIC, and BIC values, demonstrating superior model-data fit. The largest discrepancies in item difficulty parameters between standard and effort-moderated IRT models were observed in easy item groups, while item discrimination parameters exhibited generally minor differences. Test information functions indicated similar measurement precision across all models for ability estimates. Although ability parameter estimates showed minimal differences between models, the low proportion of rapid-guessing behavior in the dataset may have influenced this result. Correlations between response time effort (RTE) and ability parameters were higher using the NT20 threshold, but the overall effect of test effort on ability estimation remained limited. This study highlights the importance of considering response time and effort to enhance the validity of measurement outcomes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    524147

    Veteriner hekimliği eğitiminde simülasyon temelli öğretimin kötü haber verme becerisine etkisi

    The impact of the use of simulation-based training in veterinary education on the skill of delivering bad news

    AYTAÇ ÜNSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Veteriner HekimliğiAnkara Üniversitesi

    Veteriner Hekimliği Tarihi ve Deontoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAZİYE TAMAY BAŞAĞAÇ GÜL

  2. Tez No

    72604

    Bulgar Eksarhlığı

    The Bulgarian Exarchate

    AŞKIN KOYUNCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    TarihÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yakınçağ Tarihi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ALTINTAŞ

  3. Tez No

    72425

    Anonim ortaklıkta sermaye kaybı ve borca batıklığın hukuki sonuçları

    Rechtsfolgen des kapitalverlustes und der überschuldung einer aktiengesellschaft

    AHMET TÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    HukukAnkara Üniversitesi

    Özel Hukuk Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜHTÜ AYTAÇ

  4. Tez No

    249282

    Türkiye'de çevre sağlığının gelişmesinde Nusret Karasu'nun yeri

    The role of Nusret Karasu in developing to enviromental health in Türkiye

    AHMET HİLMİ GÜRSES

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Halk SağlığıAnkara Üniversitesi

    Sosyal Çevre Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CAN HAMAMCI

  5. Tez No

    801396

    Alıcı ortam sedimentinde oluşabilecek boyar madde kirliliğinin gideriminin araştırılması

    Investigation of the removal of dye pollution that may occur in the recipient sediment

    NURDAN GÜÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Çevre MühendisliğiSakarya Üniversitesi

    Çevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUDE ATEŞ

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA DEMİREL

Geri Dön