Okul psikolojik danışmanlarının ulusal meslek standartları çerçevesinde öz yetkinlik ve hesap verebilirlik düzeyleri
Self-efficacy and accountability levels of school counselors within the framework of national occupational standards
- Tez No: 929175
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FAHRİ SEZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Okul psikolojik danışmanlarının, mesleklerini başarılı şekilde yapmaları, okul psikolojik danışma ve rehberlik programını doğru bir biçimde değerlendirmeleri ve uygulamaya koymaları ancak mesleki yönden yeterlik göstererek mümkün olacaktır. Bu nedenle Türkiye'de mesleki yeterliliklerinin belli standartlara göre değerlendirilmesi ve mesleki yeterliliklerinin sağlanması için gerekli adımların atılması gerekmektedir. 2017 yılında Resmi Gazete 'de yayımlanan 'Okul Psikolojik Danışmanı Seviye 7 Ulusal Meslek Standartları (UMS)' da belirlenen standartlara göre okul psikolojik danışmanlarının eğitim alanında hangi alanda eksik kalındığının, hangi eğitimlere ihtiyaç duyulduğunun veya yapılması gereken adımların belirlenmesinde ve okul psikolojik danışmanlarının mesleki bilgi ve becerilerinin ideal bir standarda ulaştırılmasında yarar sağlayacağı düşünülmektedir. Bu araştırmada, okul psikolojik danışmanlarının, mesleki yeterlik düzeylerinin Ulusal Mesleki Standartları'nda belirtilen ölçütlere göre değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet okullarında ve özel okullarda çalışan 204 okul psikolojik danışmanı dahil edilerek yapılmıştır. Katılımcılar basit seçkisiz örneklem yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Katılımcılara kişisel bilgi formu, mesleki yeterlilik standartları ölçütleri, öz yetkinlik ölçeği ve hesap verilebilirlik ölçeği uygulanmıştır. Çalışmada nicel araştırma türlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. İstatistik analiz ise SPSS programı kullanılarak yapılmıştır.Mesleki Yeterlilik Ölçütlerinde katılımcıların %12,3'ü orta düzeyde, %87,7'si yüksek düzeyde kendilerini yeterli görmektedir. Yüksek lisans mezunlarının (n=45), lisans mezunlarına (n=146) göre daha yüksek mesleki yeterlilik, hesap verilebilirlik ve öz yetkinlik düzeyi olduğu saptanmıştır (p
Özet (Çeviri)
The successful performance of school counselors, along with the accurate implementation and evaluation of school counseling and guidance programs, is contingent upon their professional competence. Therefore, it is essential to assess their professional competencies based on established standards and take the necessary steps to ensure these competencies in Turkey. The“National Occupational Standards for School Counselors Level 7 (NOS),”published in the Official Gazette in 2017, is expected to play a pivotal role in identifying the areas where school counselors require further training, determining the steps to be taken, and elevating their professional knowledge and skills to an ideal standard. This study aims to evaluate the professional competence levels of school counselors based on the criteria outlined in the National Occupational Standards. This study was conducted with the participation of 204 school counselors working in public and private schools affiliated with the Ministry of National Education. Participants were selected using a simple random sampling method. Data collection tools included a personal information form, criteria for professional competency standards, the self-efficacy scale, and the accountability scale. The study utilized a descriptive survey model, one of the quantitative research methods. Statistical analyses were conducted using the SPSS 22.0 software package. According to the Professional Competency Criteria, 12.3% of the participants perceived themselves as moderately competent, while 87.7% perceived themselves as highly competent. It was found that postgraduate degree holders (n=45) demonstrated higher levels of professional competence, accountability, and self-efficacy compared to undergraduate degree holders (n=146) (p
Benzer Tezler
- Türkiye'de eğitim alanında otizm üzerineyapılmış tezlerin incelenmesi
The examine of thesis and dissertations in education field that, related with autism in Turkey
GÜLŞEN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. NÜKET AFAT
- Okul psikolojik danışmanlarının stresle başa çıkma tarzlarının duygusal zeka ve öz şefkat ile ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between school psychological counselors' stress coping styles with emotional intelligence and self-compassion
FATMA BÜŞRA KERKİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN ÖZTÜRK
- Okul psikolojik danışmanlarının mental iyi oluşlarının yordayıcısı olarak iş yaşam dengesi ve kariyer uyumu
Work- life balance and career adaptation as predictors of the mental well-being of school counselors
EMİNE MERİÇ BAŞYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU TAŞDELEN KARÇKAY
- Okul psikolojik danışmanlarının tükenmişlik düzeylerinin kişisel ve kurumsal faktörler açısından incelenmesi
Examination of school psychological counselors' burnout levels in terms of personal and institutional factors
BEYZA KAZMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANİFE KAHRAMAN
- Okul psikolojik danışmanlarının mesleki doyumları ile psikolojik iyi oluşları arasındaki ilişkide psikolojik esnekliğin aracı rolünün incelenmesi
The mediator role of psychological flexibility between job satisfaction and psychological well-being among school counselors
DİLEK GÜNEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASİN AYDIN