Türkiye'de küçük çocuğu olan annelerle çevrimiçi olarak uygulanan etkileşimli kitap okuma müdahale programının etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effect of an interactive book reading intervention program applied online with mothers of young children in Turkey
- Tez No: 929621
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAL YENİAD
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 246
Özet
Ebeveynlere yönelik müdahale programları, bilgi, tutum ve becerilerini geliştirerek çocukların sağlıklı gelişimini desteklemeyi amaçlayan, uzun vadede ise çocuklarda sorunlar ortaya çıkmadan önlemeyi hedefleyen yaklaşımlar olarak tanımlanabilir. Geleneksel olarak yüz yüze uygulanan müdahale programları artan dijital teknolojilerin gelişimi ile çevrimiçi ortamlara taşınmıştır. Açımlayıcı karma desen olarak tasarlanan bu çalışmada, Çevrimiçi Anne-Çocuk Birlikte Kitap Okuma Müdahale Programının 2-3 yaş çocuğu olan annelerle uygulanabilirliği nicel ve nitel yollarla değerlendirilmiştir. Bunun için, anne bildirimine dayanan anketler, gözlemsel değerlendirmeler ve odak grup görüşmeleri kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 58 anne ve onların 23-36 aylık çocukları oluşturmuştur. Müdahale grubu anneleri, çocuklarıyla beraber diyaloğa dayalı kitap okuma müdahale programını Instagram üzerinden takip etmiş ve haftalık olarak uygulayıcı ile telefon görüşmeleri yapmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir müdahale uygulanmamıştır. Bulgular, programın anne bildirimine dayanan annelerin yetkinlik hissi ve kitap okumaya dair davranış ve görüşleri ile gözlemsel olarak değerlendirilen olumlu ebeveynlik davranışları ile zihin ve duygu durum ifadeleri içeren konuşmalarında istatistiksel olarak anlamlı bir değişim yaratmadığını göstermektedir. Ancak, odak grup görüşmeleri annelerin programı uygulanabilir ve yararlı bulduğunu ortaya koymuştur. Sonuçlar, programın çevrimiçi uygulanmasının avantajları ve zorlukları, örneklem kısıtlılıkları, çocuğun mizacı ve kültürel faktörler çerçevesinde tartışılmıştır. Çalışmanın bulguları gelecekteki çevrimiçi müdahale programlarının tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesine yönelik somut ve pratik öneriler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Parenting intervention programs can be defined as approaches aim to supporting children's healthy development by enhancing parents' knowledge, attitudes, and skills, and to prevent challenges in children in long term. Traditionally these intervention programs have conducted face-to-face; however, with the advancement of digital technologies these have transitioned to online platforms. This study tested the feasibility and effectiveness of the Online Mother-Child Book-Sharing Program with mothers of 2-3-year-old children through quantitative and qualitative methods. In this study, parent-reported surveys, observational assessments, and focus group interviews were conducted. It was designed as sequential explanatory mixed-methods study. The sample consisted of 58 mothers and their 23-36-month-old children. Mothers in the intervention group participated in a book-sharing intervention program with their children via Instagram, with weekly phone calls with the practitioner. The control group did not receive any intervention. The findings indicated that the program did not result in statistically significant changes in mothers' reports of perceived self-competence, book-sharing behaviors and views, or in observed positive parenting behaviors, and emotional and mental state talk. However, focus group interviews revealed that mothers found the online program feasible and beneficial. The results were discussed in the context of the advantages and challenges of online program delivery, sampling limitations, child temperament, and cultural factors. These implications of the study provide concrete and practical recommendations for the design, implementation, and evaluation of future online intervention programs.
Benzer Tezler
- Küçük Adımlar Kursu'nun gelişim geriliği olan çocuğa sahip annelerin küçük adımları uygulama becerilerini kazanmalarına etkisi
The Effectiveness of small steps training program for parents of children with developmental delays
BÜNYAMİN BİRKAN
- Issues on labor market in Turkey
Türkiye'de işgücü piyasası sorunları
GÜLEN DERYA ZAYİM GİDER
Doktora
İngilizce
2024
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriİstanbul Teknik Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL KAYAOĞLU YILMAZ
- Çalışan annelerin 0-2 yaş grubu çocuklarının bakım şekilleri, karşılaşılan güçlükler ve çözüm yolları (Ankara ilinde yapılan bir çalışma)
Başlık çevirisi yok
ŞENGÜL İSMAİLOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAYYİP DUMAN
- How does paternal involvement during marital conflict contribute to young children's socioemotional outcomes?
Evlilik çatışmasında babanın katılımı küçük çocukların sosyo-duygusal gelişimine nasıl katkıda bulunur?
RÜMEYZA PINAR KARAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYZA ÇORAPÇI
- Mothers' use of screens to keep young children busy: The role of marital conflict and household chaos
Annenin çocukları oyalamak için ekran kullanma davranışları: Evlilik çatışması ve evdeki karmaşanın etkisi
LADİN GÜRDAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
PsikolojiSabancı ÜniversitesiPsikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEBİ SÜMER