Somatik deneyimleme programının tıp öğrencilerinin dinleme, kendi bedenleri ve diğer bedenler ile ilişkilenme süreçleri üzerine etkilerinin katılımlı eylem araştırması ile analizi
Analysis of the effects of the somatic experience program on medical students' processes of listening, relating to their own bodies, and other bodies through participatory action research
- Tez No: 932301
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALİ GÜLPINAR, PROF. DR. TUĞÇE ULUGÜN TUNA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Tıp ve sanat, bedenlenmiş biliş, profesyonellik, iyilik hali, fenomenoloji, Medicine and art, embodied cognition, professionalism, well-being, phenomenology
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 156
Özet
Amaç: Somatik deneyimleme uygulamaları (SD) duyum, duygulanım, hareket ve öznenin hikâyesiyle akış içinde,“şimdi ve burada”, bedeniyle yeniden ilişkilenmesini hedefler. Bu tezin amacı SD'nin tıp öğrencilerinin dinleme, kendi bedenleri ve diğer bedenlerle ilişkilenme süreçleri üzerinde yaratacağı etkiyi değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Anlatısal ve yorumsamacı paradigmaya dayalı bir eğitim müdahale araştırması olarak tasarlanan bu katılımlı eylem araştırması, amaçlı örneklemle gönüllülük esasına göre belirlenen iki klinik öncesi, iki klinik dönem öğrenenin katılımıyla yürütülmüştür. Nitel veriler odak grup görüşmesi, düşünümsel oturum günlüğü, yaratıcı video ve derinlemesine görüşmeyle toplanmış; üç aşamalı bağlamsal çoklu okuma/analizle temalar belirlenmiştir. Bulgular: Bağlamsal analizle“mekân-insan-beden ilişkisi”,“tıp eğitimi ve öğrenme deneyimi”ve“ben ve hekim olma süreci”olmak üzere üç bağlam belirlendi. Bu üç bağlam ve“bağlamla ilişkilenme şekli ve beklentiler”kapsamında on dokuz tema açığa çıktı. Somatik deneyimleme uygulamalarına ilişkin“”beden ile gelenin farkındalığı“ ”tıp ve sanat/somatik deneyimleme“, ”bedenlenmiş biliş, duyuş, oluş“, ”otantik benle karşılaşma“ ve ”otantik beni inşa etme“ ve bedene duyarlı hekimlik”yedi tema belirlendi olmak üzere yedi tema belirlendi. Metaforik anlatıların analizinde katılımcıların deneyimlerini zengin bir metaforlar kümesiyle betimlediği görüldü. Bu metaforlardan birkaçı“yapım yeri”,“beyaz önlüklü asistan ordusu”,“kambur, bıkmış kitle”,“sıkış, tıkış”,“mecalin kalmaması”şeklindeydi. Sonuç: Bu bulgular, beden ve bedenlenmiş deneyimlerin tıp eğitimi süreç ve programlarına entegre edilmesinin profesyonellik, profesyonel kimlik oluşumu, öğrenenin iyilik hali ve bireysel gelişimi bağlamında önemine işaret etmektedir. Bu noktada,“beden-zihin-çevre/ mekân bütünlüğü”ve fenomenolojik yaklaşımla eğitim süreçlerinin zihnin yanı sıra beden, duygu ve anlam boyutlarıyla bütünlüklü bir çerçeveye oturtturulmasının gerekliliğinin eğitim kurumların önündeki ana gündemlerden birisi olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
Objective: Somatic Experience practices (SE's) aim to enable individuals to re-engage with their bodies in the“here and now”through a flow involving sensation, affect, movement, and personal narrative. This thesis aims to evaluate the impact of SE's on medical students' processes of listening, relating to their own bodies, and engaging with other bodies. Materials and Methods: Designed as an educational intervention study within a narrative and phenomenologic paradigm, this participatory action research was conducted with four participants—two preclinical and two clinical medical students—selected through purposive sampling on a voluntary basis. Qualitative data were collected via focus group, reflective session journals, reflective creative video, and in-depth interviews. Thematic analysis was performed through a three-stage contextual reading and analysis framework. Findings: Contextual analysis identified three main contexts:“space-human-body relationships,”“medical education and learning experiences,”and“the process of becoming self and a physician.”Within these contexts and under the broader framework of“relationship with context and expectations,”nineteen themes emerged. Regarding the effects of SEs, seven themes were identified:“awareness of what the body brings,”“medicine and art/somatic experiencing,”“embodied cognition, affect, and being,”“encountering the authentic self,”“constructing the authentic self,”and“body-sensitive medical practice.”Analysis of metaphorical narratives revealed that participants described their experiences using a rich set of metaphors, such as“construction site,”“army of white-coated assistants,”“hunched-over, tired crowd,”“lost in the crowd,”and“exhaustion.”Conclusion: These findings highlight that integrating body and embodied experiences into medical education curricula in the context of professional identity formation, learner well- being, and development. This underscores the necessity for educational institutions to adopt a holistic framework that integrates the body, emotions, and meaning dimensions alongside the mind, based on a“body-mind-environment/space unity”and phenomenological approaches.
Benzer Tezler
- Fibromiyalji sendromu tanısı almış kadınların tedavisinde bütünleyici travma tedavi modelinin (RITMM) karma yöntem ile değerlendirilmesi
A mixed design method research on the implication of reconnect integrative trauma treatment model (RITMM) with women who are diagnosed with fibromiyalgia
BURCU GÖKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAVVA ÖZDEN BADEMCİ
- Beden Odaklı Bütünleyici Travma Terapi Modelinin (RITTM) pilot uygulamasının karma araştırma deseni ile değerlendirilmesi
Evaluation of the Body-oriented Integrative Trauma Therapy Model (RITTM) pilot practive with the mixed research design
YAŞAR KUBİLAY TANER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE ÖNER
- Understanding somatic symptoms: A mixed method investigation of predictors and experiences
Somatik semptomları anlamak: Yordayıcıların ve deneyimin anlaşılması için karma yöntemli bir çalışma
MELİSA AŞKIM PAKER
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ CANEL ÇINARBAŞ
- Somatik yakınmaları olan doğu Türkistanlı uluslararası öğrencilerin duygusal deneyimlerinin incelenmesi: Karma yöntem çalışması
Investigation of the emotional experiences of international students from east Turkestan with somatic complaints: A mixed method study
BETÜL İLTER
Doktora
Türkçe
2022
PsikolojiFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVDA SARI DEMİR
- The fear of the unknown: an interpretative phenomenological analysis of somatic countertransference experiences of psychotherapists
Bilinmeyenden korkmak: psikoterapistlerin somatik karşıaktarım deneyimlerinin yorumlayıcı fenomenolojik analizi
ALİYE GÜÇLÜ ERÇİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Psikolojiİstanbul Bilgi ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ÇATAY ÇALIŞKAN