Bursa ili Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı lise yöneticilerinin eğitim sistemini değerlendirmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 9371
- Danışmanlar: DR. MUALLA ULUSAVAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
BÖLÜM V ÖZET, YARGI VE ÖNERİLER ÖZET Bu araştırmada Bursa ili Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı, merkez liselerdeki yöneticilere“Eğitim Yöneticilerinin Sistemi Değerlendirmesi”anketini uygulayarak, eğitim sistemimizi yöneticilerin görüşleri ışığında yeniden ele alıp,eleştirmek ve hata &e noksanları saptamak suretiyle sistemimizin gelişimine katkıda bulunulması amaçlanmıştır. Araştırmamızın sonucunda, eğitim sistemimizin işlevlerini yeterli ölçüde yerine getirmediği, gereksinme kaynaklı değişikliklerin yapılmasıyla sistemimizin genel bir yenilenmeye yönelmesinin eğitim yöneticilerimizin isteği olduğu ortaya çıkarılmıştır, YARGI lise yöneticilerinin eğitim sistemini değerlendirme sonuçları şöyledir: l.Tüm yöneticiler eğitim sistemimizin, sistem özelliklerini sırasıyla, arasıra, daima ve asla seçeneklerine yoğunlaştırmışlardır. Ticaret lisesi, Kız Fesi ek Lisesi ve Endüstri Meslek Lisesi yöneticileri, sistem özelliklerinden çoğunun daima işlediği kanısında dır. 2. Sistem özelliklerini değerlendiren yöneticilerin;daima, arasıra. ve asla seçeneklerini büyük ölçüde aynı algıladıkları söylene - bilir. 3. Tüm grup ve alt grupların seçenekler arası korelasyonlarıma nidar çıkmıştır. 4. Tüm yöneticiler, sistem özelliklerinin değerlendirilmesi bakımından, yeni bir eğitim sisteminin her tip çevreye uyabilecek esneklikte olması ve bu esneklik derecesinin toplumun demokratikleşmesiyle doğru orantılı olmasını daima öngörmüşlerdir. 3~itim sisteminin çevreye arasıra dönük çalıştığını kabul etmişlerdir. Ayrıca asla seçeneği bakımından sistemin politik sistemle sınırlarının çizilmediği gösterilmiştir. 5. Sistem açıklamalarını değerlendiren yöneticilerin, elli-bir açıklama üzerinde farklılıklar gösterdiği ve üç seçenek açısından belirli açıklamalar üzerinde toplanmadıkları görülmüştür. 6. Yönetici grupların sistemi değerlendirmesinde, gruplar arası büyük bir manidar farklılık bulunamamıştır. Yalnızca Anadolu Lisesi, Kız Meslek Lisesi yöneticilerinde, sistemi değerlendirme bakımından, kısmen manidar farklılığa rastlanmıştır.-35- 7. Sistemin özellikleri ile yöneticilerin kişisel durumları incelendiğinde önemli bağımlılıklar olduğu ve manidarlılıklara rastlandığı görülmektedir. ÖNERİLER Uygulama Önerileri: 1. Eğitim sistemimiz, sis -em yaklaşımına göre, yeniden ele alınıp çevreyle ilişkileri yeniden düzenlenerek sorunlara çözümler getirilmeye çalışılabilir. 2. Yöneticilerin çoğunluğu, yönetim alanında yeterli deneyime sahip olmadığından hizmet-öncesi ve hizmet-içi eğitime ağırlık verilmesi uygun olabilir. 3. Okul örgütlenmesinin, belirli bir modeli olmalı ve bu konuda alınan şûra kararları uygulamaya geçirilebilmelidir. Araştırma önerileri: l.Bu araştırma yalnızca lise yönetici1 erine uygulandığın dan ve sonuçları tüm yöneticiler için genellenemeyeceğinden, araştırmanın ilköğretim ve yükseköğretim, gibi farklı kademelerde ki yöneticilere de uygulanması uygun olacaktır. 2.Eğitim sistemimizin farklı sorunlarının ortaya çıkarılması bakımından, araştırmanın, yalnızca il merkezlerinde değil, kırsal kesimdeki taşra örgütü yöneticilerine de uygulanmasının yararlı olacağı görüşündeyiz.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İlkokul, ortaokul ve liselerde öğretmenlerin öğretimsel liderlik rollerine ilişkin görüşlerin belirlenmesi; Bursa ili örneği
Determining the views related to instructional leadership roles of teachers in primary, secondary and high schools; the sample of Bursa
ÇEŞMİNAZ ŞAFAK KUMBASAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYYAT GÖKÇE
- Okulöncesi eğitimi öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi stratejileri
The classroom management strategies that preschool education teachers use
NURDAN GEZGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Bölümü
PROF. DR. HANDAN ASÛDE BAŞAL
- Adoolesanların akran ilişkilerinin yaşam biçimine etkisi
Friend relations of adolescents impact on lifestyle
SEMANUR ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
HemşirelikMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA KARAYAĞIZ MUSLU
- Eğitimde stratejik planlama meslek lisesi ve genel lise uygulamaları
Strategic planning in education vocational and general high school applications
HAKAN AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARITAŞ
- Okul öncesi dönem çocukların annelerinin ebeveyn tutumları ile çocuklarının benlik algısı ve öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between parental attitudes of preschool children's mothers with their children's self regulation skills and self-perception
DAMLA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR BAĞÇELİ KAHRAMAN