Geri Dön

Doğum sırasının öz yeterlilik ve problem çözme becerileri üzerinde etkisi

Effects of birth order on self-efficacy and problem solving skills

PDF İndir

  1. Tez No: 938641
  2. Yazar: BETÜL BİNBUĞA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NECMETTİN AKSOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 135

Özet

Bu araştırmada, doğum sırasının (gerçek ve psikolojik) yetişkin bireylerin öz-yeterlik algıları ve problem çözme becerileri üzerindeki etkileri incelenmiştir. Çalışmaya, 25-35 yaş aralığında farklı sosyoekonomik arka planlara sahip toplam 316 kişi katılmıştır. Veri toplama araçları olarak“Demografik Bilgi Formu”,“White-Campbell Psikolojik Doğum Sırası Envanteri (WC-PDSE)”,“Öz-Etkililik-Yeterlik Ölçeği (ÖEYÖ)”ve“Yetişkinler İçin Problem Çözme Becerisi Ölçeği (YİPÇBÖ)”kullanılmıştır. Toplanan veriler çevrimiçi ortamda alınmış ve SPSS programıyla analiz edilmiştir. Bu çalışmada yürütülen güvenilirlik analizi sonucunda, White-Campbell Psikolojik Doğum Sırası Envanteri (WC-PDSE) toplam puanı için Cronbach Alfa=0,798, Öz-Etkililik-Yeterlik Ölçeği (ÖEYÖ) için Cronbach Alfa=0,719, Yetişkinler İçin Problem Çözme Becerisi Ölçeği (YİPÇBÖ) için ise Cronbach Alfa=0,931 olarak hesaplanmış ve alt boyutların da çoğunlukla 0,70 üzeri değerlere sahip olması, kullanılan ölçeklerin yüksek düzeyde güvenilirliğini göstermiştir. Doğum sırasına göre farklılıklar incelendiğinde, gerçek doğum sırası (ilk, ortanca, son vb.) ile psikolojik doğum sırasının (bireyin aile içinde algıladığı konum) bazı alt boyutlarında anlamlı farklar saptanmış; özellikle“Dışlanmış/İhmal Edilmiş (Ortanca Çocuk)”alt boyutunda ortanca çocuklar,“Dikkatle Bakılan/Üzerine Titrenilen (Tek Çocuk)”alt boyutunda ise tek çocuklar görece yüksek puanlar elde etmiştir (p0,80, p

Özet (Çeviri)

In this study, the effects of birth order (both actual and psychological) on adults' self-efficacy perceptions and problem-solving skills were examined. A total of 316 participants between the ages of 25 and 35, drawn from various socioeconomic backgrounds, took part in the research. Data were collected via a“Demographic Information Form,”the“White-Campbell Psychological Birth Order Inventory (WC-PDSE),”the“Self-Efficacy Scale (ÖEYÖ),”and the“Adult Problem-Solving Skills Scale (YİPÇBÖ).”All data were gathered online and analyzed using the SPSS software package. A reliability analysis revealed that Cronbach's alpha was 0.798 for the WC-PDSE total score, 0.719 for the ÖEYÖ, and 0.931 for the YİPÇBÖ, indicating high levels of internal consistency across these measures. When examining birth order differences, significant variations emerged in certain subdimensions for both actual birth order (first, middle, last, etc.) and psychological birth order (the individual's perceived position within the family). Notably, the“Excluded/Neglected (Middle Child)”subdimension yielded relatively higher scores among middle children, whereas the“Closely Watched/Coddled (Only Child)”subdimension showed higher scores among only children (p0.80, p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    543683

    Ergenlerin ebeveynlerine bağlanma düzeyi ile mental iyi oluş, benlik saygısı ve akran ilişkilerinin incelenmesi

    An investigation of relationship between adolescents' parental attachment level and mental well being, self esteem, peer relationship

    FAİK CEM KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM YAVUZ GÜLER

  2. Tez No

    105070

    Investigating the validity of achievement and proficiency tests at Bilkent University School of English Languagef

    Bilkent Üniversitesi İngiliz Dili Meslek Yüksek Okulu'ndaki başarı ve yeterlilik sınavlarının geçerliliğinin araştırılması

    ELİF KUTEVU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR

  3. Tez No

    105166

    The Use of item response theory (IRT) models to scale an English proficiency test

    Madde Tepki Kuramı (MTK) modellerini kullanarak bir İngilizce yeterlilik sınavının ölçeklendirilmesi

    AYŞE GÖKÇE KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL GİRAY BERBEROĞLU

  4. Tez No

    140147

    A Descriptive study on the critical thinking levels of the students at the unit of English preparatory school at Hacettepe University

    Hacettepe Üniversitesi İngilizce hazırlık okulu öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri üzerine betimleyici bir araştırma

    SEÇİL DAYIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ

  5. Tez No

    140299

    The Effects of direct and integrated instruction of cognitive and metacognitive reading strategies at awareness-raising level on reading proficiency and strategy use

    Bilişsel ve biliş ötesi okuma stratejilerinin direk ve tümleşik olarak bilinçlendirme seviyesinde öğretiminin okuma yeterliliğine ve strateji kullanımına etkileri

    DENİZ ÇİÇEKOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

Geri Dön