Geri Dön

Üniversite öğrencilerinde sanal bağlanmanın algılanan sosyal destek, öz-duyarlılık ve bilişsel esneklik açısından yordanması

Predicting virtual attachment in university students in terms of perceived social support, self-sensitivity and cognitive flexibility

PDF İndir

  1. Tez No: 943604
  2. Yazar: FERHAT KANAT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP AYDIN SÜNBÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 169

Özet

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinde sanal bağlanmanın algılanan sosyal destek, öz-duyarlılık ve bilişsel esneklik açısından yordanması amaçlanmıştır. 251 kadın 63 erkek olmak üzere 314 üniversite öğrencisiyle yapılan araştırmanın örnekleminin belirlenmesinde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu, Şabanoğlu (2021) tarafından geliştirilen SBÖ, Martin ve Rubin (1995) tarafından geliştirilen ve Altunkol (2011) tarafından uyarlanan BEÖ, Neff (2003b) tarafından geliştirilen ve Akın, Akın ve Abacı (2007) tarafından uyarlanan ÖDÖ, Zimet ve arkadaşları (1988) tarafından geliştirilen ve Eker ve arkadaşları (2001) tarafından uyarlanan ÇBASDÖ ile toplanmıştır. Verilerin analizlerinde bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi, Pearson momentler çarpımı korelasyon testi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Sonuçlara bakıldığında algılanan sosyal destek cinsiyet, romantik romantik ilişki durumu ve sosyokoenomik düzey değişkenlerine göre istatiksel anlamda farklılaşmakta; sınıf düzeyi, bölüm ve günlük sosyal medya kullanım süresi değişkenlerine göre istatiksel anlamda farklılaşmamaktadır. Öz-duyarlılık sosyoekonomik düzey, günlük sosyal medya kullanım süresi ve bölüm değişkenlerine göre istatiksel anlamda farklılaşmakta; cinsiyet, romantik ilişki durumu ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre istatiksel anlamda farklılaşmamaktadır. Bilişsel esneklik araştırmada yer alan tüm sosyodemografik değişkenlere göre istatiksel anlamda farklılaşmaktadır. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan sanal bağlanma ise cinsiyet, sınıf düzeyi ve bölüm değişkenlerine göre istatiksel anlamda farklılaşmakta; romantik ilişki durumu, sosyoekonomik düzey ve günlük sosyal medya kullanım süresi değişkenlerine göre istatiksel anlamda farklılaşmamaktadır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin sanal bağlanma düzeyleri ile algılanan sosyal destek, öz duyarlılık ve bilişsel esneklik düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı, düşük düzeyde ve negatif yönlü ilişkiler tespit edilmiştir. Bunlara ek olarak öz-duyarlılık, algılanan sosyal destek ve bilişsel esneklik değişkenlerinin sanal bağlanmaya ait varyansın %5.1'ini açıkladığı, kurulan regresyon modelinde öz-duyarlılığın sanal bağlanmanın anlamlı yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study it was aimed to predict virtual attachment in terms of perceived social support, self-sensitivity and cognitive flexibility in university students. Convenience sampling method was used to determine the sample of the research conducted on 314 university students, 251 female and 63 male. In the study,“The Cognitive Flexibility Scale”developed by Martin and Rubin (1995) and adapted by Altunkol (2011),“Virtual Attachment Scale”developed by Şabanoğlu (2021),“Self-Sensitivity Scale”developed by Neff (2003b) and adapted by Akın, Akın and Abacı (2007),“Multidimensional Perceived Social Support Scale”developed by Zimet and friens (1988) and adapted by Eker and friends (2001) and“Personal Information Form”developed by the researcher were used to collect the data. The independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson product-moment correlation test and multiple linear regression analysis were used in the data analysis process. The results showed that perceived social support differed statistically according to gender, relationship status and socioeconomic level. However, it did not differ statistically according to class level, department and time spent on social media. Self-sensitivity differed statistically according to socieconomic level, department and time spent on social media. However, it did not differ statistically according to gender, class level and relationship status. Cognitive flexibility differed statistically according to socioeconomic level, department, gender, class level, relationship status and time spent on social media. Virtual attachment which is the dependent variable of the study differed statistically according to gender, class level and department. However, it did not differ statistically according to relationship status, time spent on social media and socienocomic level. As a result of the research, statistically significant, low and negative relationships were determined between the virtual attachment levels of university students and cognitive flexibility, self-sensitivity and perceived social support. Furthermore, it was determined that 5.1% of the variance in the virtual attachment scores was explained by cognitive flexibility, self-sensitivity and perceived social support. In the regression model, it was determined that self-sensitivity were a significant predictor of virtual attachment.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    686741

    Üniversite öğrencilerinde sanal bağlanmanın yordanması

    Predicting virtual attachment in university students

    HATİCE ŞABANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK GENÇTANIRIM KURT

  2. Tez No

    117075

    İlköğretim sınıf öğretmenliği öğrencilerinin mevcut sanat eğitimine ilişkin görüşleri

    Başlık çevirisi yok

    MEHMET KİLİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. SİNAN ŞENÇİÇEK

  3. Tez No

    203444

    19-21 yaş arası üniversitede okuyan erkek öğrencilerin fiziksel karakteristikleri ve motorik test sonuçlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of the physical characteristics and motoric test results of male university students between ages 19-21

    ÇETİN ERDEM SONAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    SporTrakya Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. İLHAN TOKSÖZ

  4. Tez No

    860878

    Üniversite öğrencilerinde sanal dışlanma, benlik değeri, ait olma ihtiyacı ve psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkiler

    Relationships between cyberostracism, self-esteem, need to belong and psychological well-being in university students

    ZEYNEP CEREN ZORLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Psikolojiİstanbul Arel Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALP GİRAY KAYA

  5. Tez No

    817621

    Üniversite öğrencilerinde sanal gerçeklik ve gerçek dart atışı sırasında kalp atım hızı değişkenliğinin kişilik ile ilişkisinin incelenmesi

    Investigation of the relationship of heart rate variability with personality during virtual reality and real darts in university students

    SAİD ENES YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    PsikolojiManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYLİN ZEKİOĞLU

Geri Dön