Matematik ve geometrinin dijital dönüşümü: eğitimde sanal gerçeklik ve metaverse
Digital transformation of mathematics and geometry: virtual reality and metaverse in education
- Tez No: 948237
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TAYFUN TUTAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Matematik eğitimi, Sanal gerçeklik, Metaverse, İçerik analizi, Dijital dönüşüm, Mathematics education, Virtual reality, Metaverse, Content analysis, Digital transformation
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
Bu araştırma, 2012–2025 yılları arasında Türkiye'de sanal gerçeklik (VR) ve metaverse teknolojilerinin matematik eğitimi alanında kullanımına ilişkin akademik çalışmaları içerik analizi yöntemiyle incelemeyi amaçlamaktadır. Son yıllarda dijital teknolojilerin eğitimde kullanım alanı giderek genişlemekte ve bu durum, özellikle soyut kavramların öğretiminde güçlü bir araç olarak öne çıkan VR ve metaverse uygulamalarının eğitim sistemine entegrasyonunu gündeme getirmektedir. Bu kapsamda, araştırma kapsamında belirlenen tez, makale, bildiri ve kitap bölümleri; yayın yılı, türü, yöntemsel yaklaşımları, örneklem düzeyleri, veri toplama araçları, coğrafi dağılımı ve ele alınan matematiksel alt konular açısından sistematik olarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, ilgili teknolojiler eğitim ortamlarında daha çok son yıllarda kullanılmaya başlanmış, metaverse uygulamalarına ise özellikle 2020 sonrasında ilgi artmıştır. Araştırma sonuçları, artırılmış gerçeklik ve sanal gerçeklik teknolojilerinin özellikle geometri gibi soyut konuların öğretiminde sıkça tercih edildiğini, metaverse'in ise daha çok deneyim temelli, etkileşimli öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla kullanıldığını göstermektedir. Ayrıca, kullanılan veri toplama araçları arasında en fazla tercih edilenin doküman analizi olduğu, örneklem düzeyinde ise ortaokul ve lise öğrencilerinin öne çıktığı belirlenmiştir. Bu çalışmanın, matematik eğitiminde dijital teknolojilerin kullanımına yönelik eğilimleri ortaya koyarak, bu alanda gelecekte yapılacak araştırmalara yön vereceği ve öğretim süreçlerinin teknolojik gelişmelere uyumlu biçimde yeniden yapılandırılmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine academic studies conducted in Türkiye between 2012 and 2025 regarding the use of virtual reality (VR) and metaverse technologies in mathematics education through content analysis. In recent years, the use of digital technologies in education has significantly increased, and this development has brought forward the integration of VR and metaverse applications—especially effective in teaching abstract concepts—into educational systems. Within the scope of this research, academic resources including theses, articles, proceedings, and book chapters were systematically analyzed based on criteria such as publication year, type, research method, sample level, data collection tools, geographic region, and mathematical subtopics addressed. The findings indicate that the use of these technologies in educational environments has increased notably in recent years, with a particular rise in interest toward metaverse applications after 2020. The results show that augmented reality and virtual reality technologies are frequently preferred for teaching abstract topics like geometry, while the metaverse is predominantly used to create immersive and interactive learning environments. It is expected that this study will reveal current trends in the use of digital technologies in mathematics education and contribute to the restructuring of teaching processes in alignment with technological advancements. Additionally, the findings may provide valuable insights for future academic research in this field.
Benzer Tezler
- Topografik ve tematik haritaların yapımına veri kaynağı oluşturacak uydu görüntülerinin dönüşüm yöntemleri analizi
Rectification methods of satellite image data for optimum benefit to topographic and the matic mapping purposes
CENGİZHAN İPBÜKER
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dönüşüm geometrisi konusundaki kavram imajlarının dijital öyküleme ile incelenmesi
Determination of primary school mathematics teacher candidates' conceptual images about transformation geometry through digital storytelling
ECE BALÇIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖZDEGÜL KARAMIK
- Mimarlıkta hesaplamalı teknolojiler ve örme tektoniği
Computational technologies in architecture and textile tectonics
ÖYKÜ EBRU ERYELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEBNEM YALINAY ÇİNİCİ
- Kıvrım geometrisi ve felsefesi: Bir türev olarak mimarlık
Geometry and philosophy of folding: Architecture as a derivative
TUĞBA MENŞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURBİN PAKER KAHVECİOĞLU
- Seramik sanatında poligon (Çokgen) anlatımlar
Polygon expressions in ceramic art
OZAN BEBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Güzel SanatlarÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiSeramik Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MÜJDE YÜCEL COŞAR