Geri Dön

İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğretmenliğe hazır olma durumlarının 21.Yüzyıl becerileriyle ilişkilerinin incelenmesi

The relationship between pre-service elementary mathematics teachers' preparedness to teach and 21st Century skills

PDF İndir

  1. Tez No: 951204
  2. Yazar: SİNEM KAYALI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUĞBA ÖNER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Medeniyet Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 112

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim matematik öğretmenliği okuyan öğretmen adaylarının öğretmenliğe hazır olma durumlarının 21. yüzyıl becerileri olan yaratıcı düşünme becerisi, problem çözme becerisi, eleştirel düşünme becerisi, yaşam ve kariyer becerisi ile bilgi, medya ve teknoloji becerisinin ilişkilerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, uygun örnekleme ile seçilen İstanbul, Sakarya, Düzce, Nevşehir ve Sivas illerinde 3. ve 4. sınıfta eğitim gören 800 ilköğretim matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın uygulama süresi yaklaşık olarak üç ay sürmüştür. Araştırmada korelasyonel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği”,“Problem Çözme Envanteri”,“Öğretmen Adaylarına Yönelik Eleştirel Düşünme Standartları Ölçeği”,“Marmara Yaratıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği”ve“21. Yüzyıl Becerileri Özyeterlilik Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde lineer regresyon ve çoklu regresyon analizleri kullanılmıştır. Regresyon analizi yapılmadan önce dağılımın normallik ve eşvaryanslılık analizlerinin kontrolü sağlanarak gerekli bulgulara ulaşılmıştır. Öğretmenliğe hazır olma bağımlı değişken; yaratıcı düşünme, problem çözme, eleştirel düşünme, yaşam ve kariyer, bilgi, medya ve teknoloji becerileri bağımsız değişkeni oluşturmaktadır. Yapılan lineer (doğrusal) regresyon analizleri sonucunda yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, problem çözme, yaşam ve kariyer, bilgi, medya ve teknoloji becerilerinin öğretmenliğe hazır oluşu anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür. Yapılan çoklu regresyon analizinde; sonucunda yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, problem çözme, yaşam ve kariyer, bilgi, medya ve teknoloji becerilerinin öğretmenliğe hazır oluşu birlikte ne düzeyde yordadığına bakılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; problem çözme, yaratıcı düşünme, yaşam ve kariyer, bilgi, medya ve teknoloji becerilerinin ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öğretmenliğe hazır oluş değişkeninin istatistiksel olarak anlamlı yordacıları olduğu görülmektedir. Çoklu regresyon analizine göre eleştirel düşünme değişkeni istatistiksel olarak anlamlı bir yordayıcı değildir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the relationship between primary school mathematics teacher candidates' readiness for teaching and their 21st-century skills, which include creative thinking, problem-solving, critical thinking, life and career skills, information, media, and technology skills. The study sample comprised 800 primary school mathematics teacher candidates enrolled in the third and fourth grades from Istanbul, Sakarya, Düzce, Nevşehir, and Sivas provinces, selected through convenience sampling. Data collection took approximately three months. A correlational research design was employed. The instruments used to gather data were the Preparedness to Teach Scale, Problem-Solving Inventory, Critical Thinking Standards Scale for the Teacher Candidates, Marmara Creative Thinking Dispositions Scale, and 21st-Century Skills Perception of Qualification Perception Scale. Data analysis involved linear and multiple regression techniques. Prior to regression analyses, assumptions of normality and homoscedasticity were tested to ensure the validity of the results. In the analyses, teacher readiness was treated as the dependent variable, while creative thinking, problem-solving, critical thinking, life and career skills, and information, media, and technology skills served as independent variables. Results from linear regression indicated that creative thinking, critical thinking, problem-solving, life and career skills, information, media, and technology skills significantly predicted teacher readiness. The multiple regression analysis assessed the combined effect of these variables. The assumption of multicollinearity was tested. Findings revealed that problem-solving, creative thinking, life and career skills, and information, media, and technology skills were statistically significant predictors of teacher readiness. However, critical thinking did not significantly predict teacher readiness in the multiple regression model.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    742450

    Öğretmen adaylarının öğretim programı okuryazarlıkları ile öğretmenliğe hazır olma durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An analysis of the relationship between the pre-service teachers' curriculum literacy and their preparedness for teaching

    TUĞBA GÜNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERKAN ASLAN

  2. Tez No

    860535

    İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının argümantasyon tabanlı etkinliklerinin incelenmesi

    Examination of the pre-service middle school mathematics teachers' argumentation-based tasks

    BEYZA DİNÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE TEKİN DEDE

  3. Tez No

    613029

    İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının matematiğe yönelik tutumlarının ve bilgilerinin incelenmesi

    Investigation of the attitudes and knowledge of primary school teaching mathematics teacher candidates

    FATMA YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KAMİL ARI

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SERHAT AYDIN

  4. Tez No

    277938

    Investigating the readiness of preservice mathematics teachers towards teaching profession

    Matematik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik hazır olmalarının incelenmesi

    DENİZ MEHMETLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM HASER

  5. Tez No

    860839

    Matematik öğretmen adaylarının kitlesel açık çevrimiçi dersler (KAÇED) yoluyla öğretmenlik mesleğine yönelik öz yeterlik inançlarının incelenmesi

    Examining pre-service math teachers'self_efficacy beliefs for the teaching profession via massive open online courses (MOOCs)

    ASLIHAN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN

Geri Dön