Mesleki eğitim merkezi öğrencilerinin mesleki eğitime ve okula yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between vocational education center students' attitudes toward vocational education and school
- Tez No: 952645
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP AYVAZ TUNCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki eğitim, okula yönelik tutum, mesleki tutum, mesleki eğitim merkezi, Vocational education, attitude toward school, vocational attitude, vocational education center
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Bu araştırmada, mesleki eğitim merkezi öğrencilerinin mesleki eğitime yönelik tutumları ile okula yönelik tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir. 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Denizli'nin Merkezefendi ve Pamukkale ilçelerinde yürütülen çalışmada, öğrencilerin tutumları; cinsiyet, sınıf düzeyi, ebeveyn eğitimi ve mesleği, çalıştıkları alan, iş yerinde çalışma süresi ve aldıkları ücret gibi değişkenlere göre analiz edilmiştir. Mesleki eğitimin yalnızca teknik becerileri değil, mesleki kimlik ve kariyer motivasyonunu da geliştirdiği; okula yönelik tutumların ise akademik başarı ve bağlılığı etkilediği kabul edilmektedir. Bu kapsamda, mesleki eğitime yönelik olumlu tutumların okula yönelik tutumlarla ilişkili olabileceği öngörülmüştür. Nicel yöntemle yürütülen araştırmada 516 öğrenciye ulaşılmış, veri toplamak için Ömür Kalkan (2014) tarafından geliştirilen“Mesleki Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği”ve Alıcı (2013) tarafından geliştirilen“Okula Yönelik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Veriler ANOVA ve Pearson korelasyon analiziyle değerlendirilmiştir. Sonuçlara göre, öğrencilerin mesleki eğitime ve okula yönelik tutumları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca bazı demografik değişkenlere göre tutum puanlarında anlamlı farklılıklar görülmüştür. Bu durum, mesleki eğitim kurumlarında yalnızca mesleki yeterlilik değil, okula ilişkin olumlu algıların da desteklenmesi gerektiğini göstermektedir. Bulgular, mesleki eğitim merkezlerinde akademik ve mesleki gelişimi birlikte güçlendiren uygulamaların önemini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, the relationship between vocational education center students' attitudes toward vocational education and their attitudes toward school was examined. Conducted in the 2023–2024 academic year in Denizli's Merkezefendi and Pamukkale districts, the study analyzed students' attitudes in relation to variables such as gender, grade level, parents' education and occupation, field of work, duration of work at the workplace, and wages earned.It is theoretically accepted that vocational education not only develops individuals' technical skills but also their vocational identity and career motivation, while attitudes toward school are considered to affect academic achievement and school attachment. In this context, it was predicted that positive attitudes toward vocational education could be associated with attitudes toward school.The research, designed with a quantitative method, included 516 students. Data were collected using the“Attitude Scale Toward Vocational Education”developed by Ömür Kalkan (2014) and the“Attitude Scale Toward School”developed by Alıcı (2013). The data were analyzed through ANOVA and Pearson correlation analysis.According to the findings, there was a significant and positive relationship between students' attitudes toward vocational education and their attitudes toward school. Additionally, significant differences were found in attitude scores according to some demographic variables. This shows that practices in vocational education institutions should support not only vocational competence but also positive perceptions toward school. The findings emphasize the importance of developing practices in vocational education centers that strengthen both academic and vocational development.
Benzer Tezler
- Mesleki ve teknik anadolu lisesi öğrencilerinin okula yabancılaşmaya yönelik görüşleri ve mesleki eğitime yönelik tutumları
Vocational and technical anatolian high school students' opinions for school alienation and their attitudes for vocational education
ZEYNEP ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN GÖKSOY
- Lise öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile kimya dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between high school students' lifelong learning tendencies and attitudes towards chemistry course
BÜŞRA ÖZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YÜKSEL
- Mesleki ve teknik lise öğrencilerinin biyoloji dersi tutumları ile akademik başarılarının incelenmesi (Bingöl ili örneği)
The examination of the attitudes of the vocational and technical high school students' towards the biology course and academic achievement (Bingöl province sample)
FERİHA ARISOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN KÖSE
- Mesleki gelişim yöntemi olarak uygulanan mesleki öğrenme topluluklarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluating professional learning communities implemented as a method for professional development according to teachers' views
GAMZE ÖZER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ ÇELİK
- Lisans turizm öğrencilerinin temel kişilik özellikleri ve hizmet verme yatkınlıkları ile turizm sektöründe çalışma eğilimleri üzerine bir araştırma
A research on the basic personality traits of tourism undergraduate students and their service orientation with their traits towards working tendency in tourism sector
HASAN KÖŞKER
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAMİL UNUR