Fen bilimleri ve sınıf öğretmeni adaylarının mikroplastik kavramına yönelik bilgi ve kavramsal anlamalarının incelenmesi
Examining science and classroom teacher candidates knowledge and conceptual understanding of the concept of microplastic
- Tez No: 953042
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA YAZICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Günümüzde çevre kirliliğinin giderek artmasına sebep olan mikroplastikler, ekosistem üzerinde geri dönülemez etkilere yol açmaktadır. Aynı zamanda mikroplastikler hem ekosistem sağlığını hem de insan yaşamını olumsuz yönde etkileyen kirleticiler arasında yer almaktadır. Bu sebeple bireylerin bu konudaki bilgilerinin ve farkındalıklarının arttırılması çevre bilincinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Özellikle bireylerin çevre bilgisinin ve çevre bilincinin gelişmesinde eğitim, büyük bir önem taşımaktadır. Bu çalışma, fen bilimleri ve sınıf öğretmeni adaylarının mikroplastik kavramına yönelik bilgi ve kavramsal anlamalarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2024-2025 yıllar arasında Akdeniz bölgesi'nde bulanan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde okumakta olan 3. ve 4. sınıf 50 Fen bilimleri ve 73 Sınıf öğretmeni adaylarında oluşmaktadır. Bu çalışmada karma yöntem desenlerinden olan nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı açıklayıcı sıralı desen yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin toplanmasından tarama modeli, nitel verilerin toplanmasında fenomenoloji yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçları, araştırmacı tarafından geliştirilen mikroplastiklerle ilgili çoktan seçmeli bilgi testi, görsel açıklama sorularından oluşan kavramsal anlama testi, kelime ilişkilendirme testi ve yarı yapılandırılmış görüşme sorularından oluşmaktadır. Verilerin analizinde nicel veriler istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analiz yöntemi kullanılarak sonuçlandırılmıştır. Fen bilimleri ve sınıf öğretmeni adaylarının araştırma sonuçları arasında anlamlı bir fark bulunmadığından, bu iki grubun bulguları birlikte değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının mikroplastiklerin özellikleri hakkındaki bilgilerinin eksik veya yetersiz olduğu, kavramsal anlamalarının yüzeysel düzeyde kaldığı belirlenmiştir. Kelime ilişkilendirmede mikroplastik kavramı çevre ile ilgili kelimeler ile ilişkilendirilmiş, bilimsel içerikli kavramlara daha az yer verilmiştir. Bu durumda öğretmen adaylarının mikroplastik kavramına ilişkin bilgi ve görüşlerinin günlük yaşam deneyimlerine dayandırdıklarını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Today, microplastics, which cause increasing environmental pollution, cause irreversible effects on the ecosystem. At the same time, microplastics are among the pollutants that negatively affect both ecosystem health and human life. For this reason, increasing the knowledge and awareness of individuals on this issue will contribute to the development of environmental awareness. Education is of great importance especially in the development of environmental knowledge and environmental awareness of individuals. This study was conducted to examine the knowledge and conceptual understanding of prospective science and primary school teachers about the concept of microplastics. The sample of the study consisted of 50 Science and 73 Classroom teacher candidates in the 3rd and 4th grades studying at the Faculty of Education of a state university in the Mediterranean region between 2024-2025. In this study, the explanatory sequential design method, which is one of the mixed-method designs in which qualitative and quantitative research methods are used together, was used. The survey model was used to collect quantitative data and the phenomenology method was used to collect qualitative data. The data collection tools of the study consisted of a multiple-choice knowledge test on microplastics developed by the researcher, a conceptual understanding test consisting of visual explanation questions, a word association test and semi-structured interview questions. In data analysis, quantitative data were analyzed using statistical software. Qualitative data were finalized using content analysis method. Since there was no significant difference between the research results of pre-service science and classroom teachers, the findings of these two groups were evaluated together. As a result of the research, it was determined that pre-service teachers' knowledge about the properties of microplastics was incomplete or insufficient and their conceptual understanding remained at a superficial level. In word association, the concept of microplastics was associated with words related to the environment, and concepts with scientific content were included less. This shows that pre-service teachers' knowledge and opinions about the concept of microplastics are based on their daily life experiences.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının mikroplastikler konusundaki farkındalıkları
Determining the awareness of science teachers about microplastics
GÜLSÜM SANDALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ÇELİKLER
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının mikroplastik kirliliği farkındalık ve çevre sorunlarına yönelik davranış düzeylerinin belirlenmesi
Determination of microplastic pollution awareness of prospective science teachers and levels of their behavior towards environmental problems
ÖZLEM ŞİMŞİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT KANDEMİR
- Fen Bilgisi ve Biyoloji öğretmen adaylarına yönelik mikroplastik kirliliği farkındalık ölçeği geliştirilmesi
Development of microplastic pollution awareness scale for prospective Science and Biology teachers
TUĞÇE GÜLEŞİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜL
- Fen bilimleri ve sınıf öğretmeni adaylarının fen teknoloji ve toplum algıları üzerine bir çalışma
A study on perceptions of science and primary school prospective teachers about science, technology and society
MERAL ÇELİKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Bilim ve TeknolojiOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOHİT GÜNEŞ
- ULAKBİM'de taranan sınıf eğitimi alanında fen eğitim-öğretimine yönelik yayımlanan makalelerin eğilimlerinin belirlenmesi
Determining the trends of articles published on science education in the fields of class education scanned in ULAKBIM
MAKHABBAT TOKBAYEVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA SARIKAYA