İngiltere ve Türkiye'de yüksek öğrenim sürecindeki Arnavut öğrencilerin motivasyonlarını ve karşılaştıkları zorlukları keşfetmek
Exploring the motivation and challenges of Albanian students in the higher education process in the UK and Turkey
- Tez No: 954215
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİLİZ GÖKTUNA YAYLACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 272
Özet
Küreselleşme, birçok genci yurtdışında daha kaliteli yükseköğrenim almaya yönlendirmektedir. Arnavut gençler de bu küresel olgudan etkilenmekte ve çeşitli itici-çekici faktörlerle ülkelerini terk ederek yurtdışında eğitim arayışına girmektedir. Bu gençlerin farklı ev sahibi ülkelerdeki motivasyonlarını ve deneyimlerini karşılaştıran araştırmalar oldukça sınırlıdır. Bu çalışma, Türkiye ve İngiltere'deki Arnavut gençlerin motivasyonlarını, karşılaştıkları zorlulukları ile mezuniyet sonrası planlarını analiz ederek bu boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma kapsamında nitel bir yöntem kullanarak yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla Türkiye'deki 20 ve İngiltere'deki 19 Arnavut öğrenciyle görüşülmüştür. Araştırma sonuçları, Arnavut gençlerinin, daha kaliteli eğitim ve yaşam standartları için yurtdışına yöneldiğini göstermektedir. Akademik yolculukları boyunca bu öğrenciler, uyum zorlukları ve bazı durumlarda kültür şoku da dahil olmak üzere çeşitli zorluklarla karşılaşmaktadır. Bununla birlikte, nihayetinde başarılı bir uyum süreci ve kişisel gelişim sağlamaktadırlar. Ancak bu deneyimlerin, Arnavutluk'taki mevcut politik ve sosyoekonomik koşullarla birleştiğinde, bu öğrencileri anavatanlarından ittiği ve dönmek yerine yurt dışında kalma eğiliminde olmalarına neden olduğu tespit edilmektedir. Bu durum, nitelikli insan kaynağının ülke dışına çıkmasına, Arnavutluk'un devam eden beyin göçü olgusunun genişlemesine neden olmaktadır.
Özet (Çeviri)
Globalization is leading many young people to pursue higher quality higher education abroad. Albanian youth are also influenced by this global phenomenon and are leaving their countries to seek education abroad due to various push-pull factors. While existing research has explored student mobility, there remains a notable gap in studies examining the motivations and experiences of Albanian students specifically. Moreover, comparative analyses of their experiences across different host countries remain scarce. This study addresses this gap by investigating the motivations, challenges and post-graduation plans of Albanian students in England and Turkey. Using a qualitative methodology, semi-structured interviews were conducted with 20 Albanian students in Turkey and 19 in England. Findings of this research indicate that participants sought opportunities abroad primarily for better education and improved living standards. During their academic journeys, they faced various challenges, including adaptation difficulties and, in some cases, cultural shock. Despite these obstacles, most achieved successful adaptation and personal growth. However, their experiences, combined with persistent political and socio-economic conditions in Albania, have led many to favor remaining abroad after graduation rather than returning home. This situation contributes to Albania`s ongoing brain drain, where qualified human sources are forced out of the country.
Benzer Tezler
- Current models in higher education governance
Yükseköğretim yönetiminde çağdaş modeller
BAYRAMGELDI HUDAYBERDIYEV
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM HAKAN KARATAŞ
- Türkiye ve İngiltere'deki ilköğretim matematik programlarının karşılaştırılması
A compersion of Turkish primary mathematics curriculum and English mathematics curriculum
CEVDET HARUN BÖKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MELEK DEMİREL
- Bim integration approach to architecture undergraduate education: the case of ITÜ
Mimarlık lisans eğitimine bim entegrasyonu yaklaşımı: İTÜ örneği
FULDEN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASLI KANAN
- Türkiye ve İngiltere ilköğretim 4 ve 5. sınıflar sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının karşılaştırılması
A competative analysis of the Turkish primary social studies curriculum for 4th and 5th grades The English studies curriculum to 4th and 5th levels
EMİNE SEDA GÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ
- İngiltere eğitim sisteminde dramanın bir eğitim yöntemi olarak kullanımı ve örnek olarak yabancı dil eğitiminde drama
Use of drama as an educational method in the education system of England and one example: Drama in foreign language teaching
MUSTAFA ÇAĞLAR ALTIPARMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiSahne Sanatları Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. SELDA ERGÜN