Artırılmış gerçeklik ile zenginleştirilmiş sürdürülebilir yaşam eğitimi: ECohool mobil uygulamasının ortaokul öğrencilerinin ekolojik ayak izi ve sürdürülebilir yaşam farkındalıklarına etkisi
Sustainable life education enriched with augmented reality: The effect of ECohool mobile application on secondary school students' ecological footprint and sustainable life awareness
- Tez No: 954495
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZGÜL KELEŞ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 182
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, artırılmış gerçeklikle zenginleştirilmiş sürdürülebilir yaşama yönelik ECohool adlı mobil bir uygulamanın tasarlanması ve geliştirilmesi yoluyla ortaokul öğrencilerinin ekolojik ayak izi ve sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalık düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın mobil uygulama geliştirme süreci tasarım temelli araştırma modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Bu araştırmanın nicel boyutu ise tek gruplu ön test-son test model yarı deneysel olarak desenlemiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında, Kırşehir İli merkezinde yer alan özel bir okulda öğrenimine devam eden sekizinci ve yedinci sınıf olmak üzere toplam 105 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nicel verilerini toplamak amacıyla,“Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Ölçeği”ve“Sürdürülebilir Yaşama Yönelik Farkındalık Ölçeği”kullanılmıştır. Ayrıca nitel verileri toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistik teknikleri kullanılmıştır. Araştırma bulguları, artırılmış gerçeklikle zenginleştirilmiş ECohool mobil uygulamasının 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin ekolojik ayak izi ve sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalık düzeylerinde uygulama sonrasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık sağladığını göstermektedir. Ekolojik ayak izi ve sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalık puan ortalamaları sınıf değişkenine göre incelendiğinde ise, araştırmaya katılan 8. sınıf öğrencilerin lehine anlamlı bir farklılığın olduğu görülmüştür. Araştırmanın nitel bulguları ışığında, 8. sınıf öğrencileri geliştirilen mobil uygulama tasarımının çok iyi olduğu, uygulamayı kullanırken zevk aldıkları, uygulama sorularının kolay olduğu, kullandıkları cihazlardan kaynaklanan teknolojik problemler yaşadıkları ve uygulamanın yeniden tasarımına ilişkin sürdürülebilir yaşam ile ilgili oyun ve bölüm sayısının artırılması görüşünü belirtmişlerdir. Bu araştırmada geliştirilen ECohool mobil artırılmış gerçeklik uygulaması, farklı yaş gruplarında ve daha geniş örneklemlerle test edilebilir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to determine the awareness levels of middle school students regarding ecological footprint and sustainable living through the design and development of a mobile application called ECohool, which is enriched with augmented reality for sustainable living. The mobile application development process of the research was conducted within the framework of design-based research model. The quantitative dimension of this research was designed as a single-group pre-test-post-test quasi-experimental model. The study group of the research consists of a total of 105 students, including eighth and seventh graders, continuing their education in a private school located in the center of Kırşehir Province in the 2023-2024 academic year. In order to collect quantitative data in the research, the“Ecological Footprint Awareness Scale”and the“Sustainable Living Awareness Scale”were used. In addition, a semi-structured interview form was used to collect qualitative data. Descriptive statistical techniques were used in the analysis of the obtained data. Research findings show that the ECohool mobile application enriched with augmented reality provides a statistically significant difference in the awareness levels of 7th and 8th grade students regarding ecological footprint and sustainable living after the application. When the mean scores of ecological footprint and sustainable living awareness were examined according to the grade variable, it was observed that there was a significant difference in favor of the 8th grade students participating in the research. In light of the qualitative findings of the research, 8th grade students stated that the developed mobile application design was very good, they enjoyed using the application, the application questions were easy, they experienced technological problems arising from the devices they used, and they expressed the opinion that the number of games and sections related to sustainable living should be increased for the redesign of the application. The ECohool mobile augmented reality application developed in this research can be tested with different age groups and larger samples.
Benzer Tezler
- Discussion of design for disassembly principles under the guidance of design for manufacture and assembly strategies in the construction industry
Sökülebilirlik için tasarım ilkelerinin yapım endüstrisinde kullanılan imal edilebilirlik ve yapılabilirlik için tasarım stratejileri rehberliğinde tartışılması
ESMA GÜL AYDENİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FETHİYE ECEM EDİS
- Mekansal planlama ve tasarım sürecine katılımda dijital teknolojilerin yeri
The role of digital technologies in participation in spatial planning and design process
ŞULE KISA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGebze Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP GAMZE MERT
- Artırılmış gerçeklik ile zenginleştirilmiş oyunlaştırma yönteminin 7.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve fen öğrenmeye yönelik motivasyon düzeylerine etkisi: Güneş sistemi ve ötesi ünitesi örneği
The effect of augmented reality-enhanced gamification method on the academic achievement and motivation levels towards science learning of 7th grade students: The solar system and beyond unit
ŞEYMA YARDIMCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDEF CANBAZOĞLU BİLİCİ
- Artırılmış gerçeklik ile zenginleştirilmiş mevsimler materyallerinin okul öncesi dönem çocuklarının dil ve kavram gelişimine etkisi
The effect of seasonal materials enriched with augmented reality on childrens language and concept development in preschool peri̇od
DAVUT YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
- The effects of using mobile augmented reality integrated materials on students' motivation and attitude level in EFL academic writing classes
Yabancı dil olarak İngilizce akademik yazma derslerinde mobil artırılmış gerçeklik ile zenginleştirilmiş materyallerin öğrencilerin motivasyon ve tutum düzeyine etkileri
GAYANE POZHARINA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NECMİYE KARATAŞ