Kabul ve kararlılık terapisine dayalı dijital öykü destekli psikoeğitim programının ergenlerin duygu düzenleme güçlüklerine ve psikolojik esnekliklerine etkisi
The effect of an acceptance and commitment therapy-based psychoeducational program supported by digital storytelling on adolescents' difficulties in emotion regulation and psychological flexibility
- Tez No: 955744
- Danışmanlar: PROF. DR. ESRA CEYHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 303
Özet
Bu araştırmada dijital öykü destekli olarak geliştirilen Kabul ve Kararlılık Terapisine dayalı psikoeğitim programının ergenlerin duygu düzenleme güçlükleri ve psikolojik esneklikleri üzerindeki etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu 49 ergen oluşturmaktadır. Veriler Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği, Kabul ve Eylem Formu (KEF-II), ihtiyaç analizi formu ve odak grup görüşmesi formu kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi, Friedman testi ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre Kabul ve Kararlılık Terapisine Dayalı Dijital Öykü Destekli Psikoeğitim programının Kabul ve Kararlılık Terapisine Dayalı Psikoeğitim programından daha etkili olduğu; dijital öykü destekli psikoeğitim programı uygulanan Deney-1 grubunun duygu düzenleme güçlüğü son test ve izleme testi puanlarının, dijital öykü destekli olmayan psikoeğitim programı uygulanan Deney-2 grubunun, Plasebo grubunun ve Kontrol grubunun duygu düzenleme güçlüğü son test ve izleme testi sonuçlarına göre anlamlı düzeyde daha düşük olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca dijital öykü destekli psikoeğitim programı uygulanan Deney-1 grubunun psikolojik katılık son test ve izleme testi puanlarının, dijital öykü destekli olmayan psikoeğitim programı uygulanan Deney-2 grubunun, Plasebo grubunun ve Kontrol grubunun psikolojik katılık son test ve izleme testi sonuçlarına göre anlamlı düzeyde daha düşük olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Bu bağlamda araştırma kapsamında Kabul ve Kararlılık Terapisine Dayalı Dijital Öykü Destekli Psikoeğitim Programının ergenlerin duygu düzenleme güçlüklerini azalttığı, psikolojik esnekliklerini arttırdığı bulgusu ortaya konulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effect of a digital story-supported psychoeducation program based on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on adolescents' difficulties in emotion regulation and psychological flexibility. The study group consisted of forty-nine adolescents. Data were collected using the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), the Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II), a needs analysis form, and a focus group interview form. Content analysis, Friedman test, and Kruskal-Wallis test were employed for data analysis. The findings indicated that the digital story-supported psychoeducation program based on ACT was more effective than the standard ACT-oriented psychoeducation program. The post-test and follow-up test scores on emotion regulation difficulties for Experimental Group 1, which received the digital story-supported intervention, were significantly lower than those of Experimental Group 2 (non-digital version), the placebo group, and the control group. Similarly, the post-test and follow-up scores on psychological inflexibility for Experimental Group 1 were significantly lower than those of the other groups. Based on these findings, it was concluded that the digital story-supported psychoeducation program developed within the scope of the study had a statistically significant effect on reducing adolescents' emotion regulation difficulties and increasing their psychological flexibility.
Benzer Tezler
- Kabul ve kararlılık terapisine dayalı psikoeğitim programının ergenlerde intihar olasılığını azaltmaya yönelik etkisinin incelemesi
Investigation of the effect of psychoeducation program based on acceptance and commitment therapy on reducing suicide probability in adolescents
YUNUS EMRE AYDIN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNAZ KIRAN
- Kabul ve kararlılık terapisine dayalı kendi kendine yardım müdahalesinin üniversite öğrencilerinin depresyon, anksiyete, stres ve psikolojik esneklik düzeylerine etkisi
Effect of self-help intervention based on acceptance and commitment therapy on depression, anxiety, stress and psychological flexibility levels of university students
BURAK KÖKSAL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURSEL TOPKAYA
- Üniversite öğrencilerinde kabul ve kararlılık terapisine dayalı psikoeğitim programının yaşamın anlamı düzeyine etkisi
The effect of acceptance and commitment therapy based psychoeducation program to university students' meaning levels of life
ÖZGÜR DEMİRCİ SEYREK
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KURTMAN ERSANLI
- Kabul ve Kararlılık Terapisi temelli psikoeğitim programının psikolojik danışman adaylarının psikolojik esneklik düzeylerine etkisi
The effect of Acceptance and Commitment Therapy based psychoeducation program on psychological flexibility levels of psychological counselor candidates
BURCU BAYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEGÜM SATICI
- Kabul ve Kararlılık Terapisi'ne dayalı psiko-eğitim programının Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuk (3-6 yaş) anneleri ve babalarının psikolojik uyumlarına etkisi
The effect of the psycho-education program based on Acceptance and Commitment Therapy on the psychological adaptation of mothers and fathers of children (aged 3-6 years) with Autism Spectrum Disorder
CEM TÜMLÜ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDOĞAN AYKUT CEYHAN