Geri Dön

Sosyal bilgiler lisans programının öğretmen adaylarının afet bilincine katkısı

The contribution of the social studies teacher education program to prospective teachers' disaster awareness

PDF İndir

  1. Tez No: 955869
  2. Yazar: MERVE SARI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SERCAN BURSA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programının öğretmen adaylarının afet bilinci düzeyine olan katkısını ortaya koymaktır. Bu bağlamda, öğretmen adaylarının lisans sürecinde edindikleri bilgi ve deneyimlerin afet bilinci gelişimine olan etkisi araştırılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma deseni ile yürütülmüştür. Çalışma grubu, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programında öğrenim gören 10 son sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Görüşmelerde veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının afet bilincine ilişkin farkındalıklarının genel olarak olumlu düzeyde olduğu belirlenmiştir. Katılımcılar, bazı derslerin afet konusundaki bilgi düzeylerini artırmada etkili olduğunu ifade etmişlerdir. Ancak uygulamaya dönük yeterli deneyim kazanamadıkları, afet eğitiminin programda daha bütüncül ve uygulamalı biçimde yer alması gerektiği yönünde ortak görüş bildirmişlerdir. Bu doğrultuda, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programında afet eğitiminin yalnızca teorik içeriklerle sınırlı kalmaması; uygulamalı etkinlikler, tatbikatlar ve saha çalışmalarıyla desteklenerek güçlendirilmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the contribution of the Social Studies Teacher Education undergraduate program to the disaster awareness levels of prospective teachers. In this context, the study examines the impact of the knowledge and experiences gained by pre-service teachers during their undergraduate education on the development of disaster awareness. The research was conducted using a basic qualitative research design. The study group consisted of 10 senior students enrolled in the Social Studies Teacher Education program at Anadolu University. Data were collected through semi-structured interview forms and analyzed using the descriptive analysis method. The findings of the study indicate that the participants generally have a positive level of disaster awareness. The participants stated that certain courses were effective in increasing their knowledge of disaster-related topics. However, they emphasized that they lacked sufficient practical experience and highlighted the need for disaster education to be incorporated into the program in a more comprehensive and practice-based manner. In this regard, it is recommended that disaster education within the Social Studies Teacher Education undergraduate program should not remain limited to theoretical content, but should be strengthened through practical activities, drills, and fieldwork.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    561112

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kültürel değerlere duyarlı eğitime hazır bulunuşluk düzeylerinin incelenmesi

    Examination of readiness level of social studies teachers in context of culturally responsive teaching

    İLHAN ERSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELEK KÖRÜKCÜ

  2. Tez No

    795314

    Mobil artırılmış gerçeklik uygulamalarının sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafya derslerindeki akademik başarıları ile bilişsel yüklerine etkisi

    The effects of the mobile augmented reality implementations on social studies teacher candidates' academic achievements and cognitive loads in geography courses

    İBRAHİM EMRAH ÖZGÜRBÜZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METE ALIM

  3. Tez No

    137774

    Öğretmen adaylarının kaynaştırma konusunda bilgilendirilmelerinin kaynaştırmaya yönelik tutumlarının değişimindeki etkililiği

    Başlık çevirisi yok

    ÖZLEM GÖZÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET YIKMIŞ

  4. Tez No

    513307

    Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının değerler eğitimine ve sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerlere yönelik görüşleri

    The views of pre-service social studies teachers on values education and values included in social studies curriculum

    MÜŞERREF KÜBRA KINACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZULLAH EZER

  5. Tez No

    412182

    Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının çoklu giriş noktalarına ilişkin görüşleri

    The views of social studies pre-service teachers on multiple entry points

    KUDRET AYKIRI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM GÜNER

Geri Dön