Geri Dön

Altı yaş çocuklarında davranış problemleri ile anne ve öğretmenlerin uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examination of the relation between behavioral problems in children at the age of six and adaption level of mothers and teachers

  1. Tez No: 95762
  2. Yazar: ŞENAY BULUT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLEN BARAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
  6. Anahtar Kelimeler: Okulöncesi, Uyum (Kişisel Uyum, Sosyal Uyum, Genel Uyum), Davranış Problemleri, İçe Yönelim, Dışa Yönelim. 111, Anneler, Davranış bozuklukları, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Uyum, Öğretmenler, Prc-school, Adaptation (Personal Adaptation, Social Adaptation, General Adaptation), Behavioral Problems, Internal Behavior, External Behavior. VI, Mothers, Behavioral disorders, Preschool period, Preschool education, Adaptation, Teachers
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Yüksek Lisans Tezi ALTI YAŞ ÇOCUKLARINDA DAVRANIŞ PROBLEMLERİ İLE ANNE VE ÖĞRETMENLERİN UYUM DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Şcnay BULUT Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Ev Ekonomisi (Çocuk Gelişimi) An ab il i m Dalı Danışman: Doç. Dr. Gülen BARAN Jüri : Prof.Dr. Esra ÖMEROĞLU- TURAN Doç.Dr. Gülen BARAN Doç.Dr. Fatma ALİSİNANOĞLU Bu araştırma, anasınıfına devam eden eden altı yaş çocuklarının davranış problemi gösterme durumlarının ve davranış problemlerini etkileyen etmenlerin belirlenmesi, çocukların davranış problemleri ile okulöncesi eğitim kurumu öğretmenlerinin ve annelerinin uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma Ankara'da orta sosyo-ekonomik düzeyde bulunan on ilköğretim okulunun anasınıflanna devam eden altı yaşındaki 180 çocuk ve anne ile 30 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada çocukların aileleri ve öğretmenler halikında bazı genel bilgileri içeren“Aile Bilgi Formu”ve Öğretmen Bilgi Formu“, çocukların davranış problemlerini belirlemek için ”4-18 Yaş Çocuk ve Gençler İçin Davranış B(fa vtffesı^flVifötrTHhMBmiîfim!Değerlendirme Ölçeği“, anne ve öğretmenlerin uyum düzeylerini belirlemek için ise ”Hacettepe Kişilik Envanteri (HKE)" kullanılmıştır. Veriler Tek Yönlü Varyans Analizi, Çift Yönlü Varyans Analizi, Duncan Testi ve Korelasyon Katsayısı Önemlilik Testi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda annenin öğrenim düzeyinin sosyal ve genel uyum puanlarında (P<0.05, P<0.01), eşi ile ilişkilerini algılama durumunun kişisel uyum puanlarında (P<0.01) farklılık yarattığı, öğretmenlerle ilgili olarak ise yaş, mezun olunan okul, görev süresi, işinden memnun olma durumunun uyum puanlarında anlamlı bir fark yaratmadığı tespit edilmiştir (P>0.05). Çocuğun davranış problemlerinde çeşitli etmenlerin farklılık yaratıp yaratmadığım belirlemek için yapılan incelemelerde; çocuğun cinsiyetinin ve cinsiyet x anne öğrenim düzeyi interaksiyonunun dışa yönelim puanında, baba öğrenim düzeyinin içe yönelim puanında, cinsiyet x baba yaşı interaksiyonunun dışa yönelim ve genel davranış problemi puanlannda farklılık yarattığı ortaya konmuştur (P<0.05). Çocukların davranış problemleri ile anne uyum puanları arasındaki korelasyon incelendiğinde; annelerin kişisel uyum puanı ile çocukların içe yönelim ve genel davranış problemi puanları arasında negatif yönde, annelerin genel uyum puanı ile çocukların dışa yönelim puanı arasında ise pozitif yönde önemli bir ilişki olduğu belirlenmiştir (P<0.05). Çocukların davranış problemleri ile öğretmenlerin uyum puanları arasındaki korelasyon incelendiğinde ise, öğretmenlerin kişisel, sosyal ve genel uyum puanları ile çocukların içe yönelim, dışa yönelim ve genel davranış problemi arasındaki ilişkinin pozitif yönde önemli olduğu belirlenmiştir (P<0.05, P<0.01).Bu sonuçlar ışığında anne-babalara, öğretmenlere ve çeşitli kuruluşlara bazı öneriler getirilmiştir. 2000, 194 sayfa

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Master's Thesis EXAMINATION OF THE RELATION BETWEEN BEHAVIORAL PROBLEMS IN CHILDREN AT THE AGE OF SIX AND ADAPTATION LEVEL OF MOTHERS AND TEACHERS Şenay BULUT Ankara University Graduate School of Natural and Applied Sciences Department of Home Economics (Child Development) Supervisor : Associate Prof.Dr. Gülen BARAN Jury : Prof.Dr. Esra ÖMERO?LU- TURAN Associate Prof.Dr. Gülen BARAN Associate Prof.Dr. Fatma ALİSİNANO?LU This research has been made for the purpose of determining the factors effecting the behavioral of children at the age of six who attend kindergarten and their tendency to display such problems and for the examination of the relation between behavioral problems and adaptation levels of the mothers and teachers of pre school education institutions. The research has been conducted on 180 children at the age of six attending on kindergarten classes of ten primary schools at middle socio-economical level in Ankara and their parents and 30 teachers. In the research,“Famil Information Form”and“Teacher Information Form”including some of the general IVinformation on the families and teachers of the children,“Behavioral Evaluation Scale for Children and Youngs at the age of 4-18”has been used to determine the behavioral problems of children and“Hacettepe Personality Inventory”has been used to determine the adaptation levels of mothers and teachers. Data has been evaluated with Variance analysis, Duncan Test and Correlation Coefficient Significance Test According to the findings; it has been determined that the education level of mother leads to differences in social and general adaptation scores (P<0.05, P<0.0t) while their relation with husbands leads to differences in the personal adaptation scores (P<0.01), in addition, it has also been determined that age, graduated school, period of employment, satisfaction with the profession in terms of teachers have not caused any differences in the adaptation scores (P>0.05). In the researches carried out to display the effects of various factors on the behavioral problems of children; it has been specified that the sex of children and the interaction between the sex and education level of mother create differences in external behavior scores, while the education level of father effects internal behavior score moreover, the interaction between sex and age of father creates differences in external and general behavioral problems scores (P>0.05). When the correlation between the behavioral problems of children and the adaptation scores of mother is examined, it has been determined that there exists a negative relation between the personal adaptation scores of mothers and the scores of internal and general behavioral problems of children in addition to the positive relation between the general adaptation scores of mothers and external behavior scores of children (P>0.05). When the correlation between behavioral problems of children and adaptation problems of teachers is examined, it hasbeen determined that there is a significant positive relation between the personal, social and general adaptation scores of teachers and scores of external, internal and general behavioral problems of children (P<0.05, P<0.01). At the end of the research, some recommendations have been presented to parents, teachers and various institutions. 2000, 194 pages

Benzer Tezler

  1. Tez No

    961712

    Okul öncesi öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşma düzeyleri ile çocukların davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An analysis of the relationship between the levels of preschool teachers' alienation from the profession and the behavioural problems of children

    ELİF ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET SAKİN

  2. Tez No

    146944

    Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları

    Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools

    AHMET DAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN

  3. Tez No

    683236

    Otizm spektrum bozukluğu olan altı yaşındaki çocukların problem davranışları ile anne baba tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between the problem behaviours of six year old children with autism spectrum disorder and parent attitude

    KÜBRA SALTIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASİL ÖZDOĞRU

  4. Tez No

    385161

    Bipolar bozukluğu olan ebeveynlerin çocuklarında sosyal bilişin değerlendirilmesi

    Evaluation of social cognition in offspring of bipolar parents

    NAGEHAN ÜÇOK DEMİR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    PsikiyatriMarmara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEŞE PERDAHLI FİŞ

  5. Tez No

    468265

    Davranış sorunları olan 3-6 yaş çocuğa sahip anababalar için geliştirilen“Anababalık destek programının”etkililiği

    The efficay of“Parenting support program”developed for parents of 3-6 ages children with behavior problems

    MUSTAFA EŞKİSU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE GÜL KAPÇI SEYİTOĞLU

Geri Dön