Okul öncesi öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşma düzeyleri ile çocukların davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An analysis of the relationship between the levels of preschool teachers' alienation from the profession and the behavioural problems of children
- Tez No: 961712
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET SAKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 193
Özet
Bu araştırma okul öncesi öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşma düzeyleri ile çocukların davranış problemleri arasındaki ilişkiyi saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim öğretim yılında Kocaeli ili Çayırova ve Gebze ilçelerinde görev yapmakta olan toplam 428 okul öncesi öğretmeni ve 6140 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmacının olanakları ve program uygulamasının kurum tarafından kabul edildiği göz önüne alınarak kolay ulaşılabilir durum örneklemi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın pilot çalışması Gebze ve Çayırova ilçelerinde yapılmış olup örneklem büyüklüğü Gpower programında yapılan hesaplamaya göre alfa 0.05, güç 0.95, etki büyüklüğü 0.286 olması koşulunda örnekleme alınacak öğretmen ve çocuk sayısı her biri için 127 olarak belirlenmiştir. Araştırmaya katılan toplam öğretmen ve çocuk sayısı her biri için 152 kişidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak; çocukların problem davranışlarını değerlendirmek amacıyla çocukların öğretmenleri tarafından doldurulan ve Şehirli'nin (2007) geliştirmiş olduğu“Çocuk Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği”ve Kıhrı'nın (2013) geliştirmiş olduğu“Okul Öncesi Öğretmenleri Mesleğe Yabancılaşma Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonunda; analizler Okul Öncesi Öğretmenleri Mesleğe Yabancılaşma Ölçeği'nin alt boyutları (anlamsızlık, yalıtılmışlık, kendine yabancılaşma, güçsüzlük, normsuzluk) ile Çocuk Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği'nin alt boyutları (isyankâr davranış, uyum, sosyal kaygı) arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığını göstermiştir (p>0.05). Öğretmenlerin mesleğe yabancılaşma düzeyleri, cinsiyet, medeni hâl, çocuk sahibi olup olmama durumu, yaş ve görev yaptıkları kuruma göre anlamlı bir farklılık sergilememiştir (p>0.05). Ancak, kıdem açısından“güçsüzlük duygusu”alt boyutunda 6-10 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin, 5 yıl ve altı kıdeme sahip olanlara göre daha yüksek puan aldığı belirlenmiştir (p
Özet (Çeviri)
This study was conducted to determine the relationship between the levels of preschool teachers' alienation from the profession and the behavioural problems of children. The universe of the research consists of a total of 428 preschool teachers and 6140 children working in Çayırova and Gebze districts of Kocaeli province in the 2024-2025 academic year. Considering the researcher's possibilities and the acceptance of the program implementation by the institution's management, the convenience sampling method was used. The pilot study for the research was conducted in the districts of Gebze and Çayırova. The sample size was determined based on calculations performed with the GPower program, under the conditions of an alpha of 0.05, a power of 0.95, and an effect size of 0.286. Accordingly, the number of teachers and children to be sampled was set at 127 for each.“The Child Behaviour Evaluation Scale”developed by Şehirli (2007) and completed by the teachers to evaluate the children's problem behaviours, and“The Preschool Teachers' Alienation from the Profession Scale”developed by Kıhrı (2013) were used as the data collection tools of the study. At the end of the study; analyses indicated that there was no statistically significant correlation between the sub-dimensions of the Preschool Teachers' Alienation from the Profession Scale (meaninglessness, isolation, self-alienation, powerlessness, normlessness) and the sub-dimensions of the Child Behaviour Evaluation Scale (rebellious behaviour, compliance, social anxiety) (p>0.05). Teachers' levels of alienation from the profession exhibited no significant difference according to gender, marital status, having children and the institution they work in (p>0.05). However, in terms of seniority, it was found that teachers with 6 to 10 years of seniority had higher scores in the sub-dimension of“sense of powerlessness”than those with 5 years of seniority or less (p
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin sergilediği duygusal emek davranışları ile mesleğe yabancılaşma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between emotional labor behaviors displayed by preschool teachers and the levels of alienation from the profession
BURCU EFENDİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER
- Okul öncesi öğretmenlerinin COVID-19 pandemi sürecinde mesleki yabancılaşma ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relation between professional alienation and burnout levels of early childhood educators during COVID-19
SENEMHAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSEL ÇOBAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerini yordayan değişkenlerin incelenmesi
Analysis of the variables that lead the classroom management skills of preschool teachers
HATİCE BETÜL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Okul öncesi yöneticilerinin algılanan liderlik stilleri ile mesleğe yabancılaşma düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi(İstanbul ili Anadolu yakası örneği)
Assessment of the relationship between the perceived leadership styles and level of occupational alienation of preschool managers (Sample: İstanbul province Anatolian side)
LALE MAHMUTYAZICIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR
- Sınıflarında kaynaştırma öğrencisi olan ve olmayan okul öncesi öğretmenlerinin mesleğe yabancılaşma durumlarının karşılaştırılması
A comprative study about the status of professional alienation of preschool teachers according to the existence of mainsstream students in their classes
HATİCE DİDEM NURAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MUSTAFA OTRAR