Geri Dön

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda, yapılandırılmış video bazlı oyunların dikkat, görsel algı ve duyu profiline etkisi

Effects of structured video-based games on attention, visual perception and sensory profiles in children with attention deficit and hyperactivity disorder

PDF İndir

  1. Tez No: 959062
  2. Yazar: İLAYDA BATKAL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET EMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ergoterapi, Occupational Therapy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB), dikkat süresinde azalma, dürtüsellik, aşırı hareketlilik ve organizasyon güçlükleri gibi belirtilerle karakterize olan nörogelişimsel bir bozukluktur. Bu çalışmada dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan çocuklarda yapılandırılmış video bazlı oyun grubu (VBOG) ile bireysel yapılandırılmış ergoterapi grubu (BYEG) uygulamalarının dikkat, görsel algı ve duyusal profil üzerindeki etkilerine bakmayı amaçlandı. Çalışmaya 5-12 yaş aralığında yer alan 30 çocuk dahil edildi; katılımcılar rastgele olarak VBOG (n=15) ve BYEG (n=15) gruplarına atandı. Müdahale hafta 3 seans olacak şekilde 4 hafta sürdü. Her iki grupta da dikkat seviyesinin değerlendirilmesi için DSM-5 Düzey 2 Dikkatsizlik Ölçeği, görsel algıyı ölçmek için Bender Gestalt Görsel Motor Algılama Testi ve duyusal profili değerlendirmek için Duyu Profil Testi kullanıldı. Veriler SPSS 23.0 yazılımı ile analiz edildi; normal dağılım göstermeyen değişkenler Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Mann-Whitney U Testi ile analiz edildi. Bulgular değerlendirildiğinde hem BYEG hem de VBOG gruplarında dikkat düzeylerinde anlamlı artış gözlendi. Görsel motor algı becerilerinde iki grupta da gelişme gözlendi. Duyusal profilin“duyusal işlem”alt boyutunda iki grupta da anlamlı gelişme gözlendi ancak“modülasyon”ve“davranışsal-duygusal tepkiler”alt boyutlarında iki grupta da anlamlı farklılık bulunamadı. Müdahale sonrası sonuçlar gruplara göre karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmadı; iki müdahale yönteminin de benzer etkileri olduğu görüldü. Bu çalışmadan elde edilen bulgular ışığında yapılandırılmış video tabanlı oyun ve ergoterapi uygulamalarının DEHB olan çocuklarda benzer etkilere sahip olduğu görüldü; her iki yöntemin de dikkat, görsel motor algı becerileri ve duyusal işlem becerilerini arttırdığı tespit edildi.

Özet (Çeviri)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder characterized by symptoms such as decreased attention span, impulsivity, hyperactivity, and organizational difficulties. In this study, we aimed to investigate the effects of structured video-based play group (VBOG) and individually structured occupational therapy group (BYEG) applications on attention, visual perception, and sensory profile in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Thirty children between the ages of 5 and 12 were included in the study; participants were randomly assigned to VBOG (n=15) and BYEG (n=15) groups. The intervention lasted 4 weeks, with 3 sessions per week. In both groups, DSM-5 Level 2 Inattention Scale was used to assess attention level, Bender Gestalt Visual Motor Perception Test was used to measure visual perception, and Sensory Profile Test was used to assess sensory profile. Data were analyzed with SPSS 23.0 software; Variables that did not show normal distribution were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test and Mann-Whitney U Test. When the findings were evaluated, a significant increase in attention levels was observed in both BYEG and VBOG groups. Improvement in visual motor perception skills was observed in both groups. Significant improvement was observed in the“sensory processing”subscale of the sensory profile in both groups, but no significant differences were found in the“modulation”and“behavioral-emotional responses”subscales. When the post-intervention results were compared according to the groups, no statistically significant difference was found; it was seen that the two intervention methods had similar effects. In the light of the findings obtained from this study, it was seen that structured video-based games and occupational therapy applications had similar effects in children diagnosed with ADHD; both methods were found to increase attention, visual motor perception skills, and sensory processing skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    342104

    Dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda video-polisomnografi ile uyku bozukluklarının değerlendirilmesi

    Evaluation of sleep disorders with video-polysomnography in children with attention deficit/hyperactivity disorder

    GÜLÇİN AKINCI

    Tıpta Yan Dal Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    NörolojiDokuz Eylül Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA HIZ

  2. Tez No

    525406

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocukların ortak dikkat becerilerinin göz izleme yöntemiyle değerlendirilmesi

    Evalution of joint attention abilities in children with attention deficit hyperactivity disorder with an eye tracking technique

    RAHİME DUYGU TEMELTÜRK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriAnkara Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİRİM GÜNAY KILIÇ

  3. Tez No

    235242

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bir öğrencinin teneffüs saatlerinde akranları ile olan iletişim davranışları (kaynaştırma ortamında bir uygulama)

    Communication behaviors of a student with attention deficit and hyperactivity disorder with his peers during break hours (an implementatin in an inclusin setting)

    GÜLER BAŞ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    DOÇ. DR. ATİLLA CAVKAYTAR

  4. Tez No

    875097

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda duyusal işlemleme becerilerinin incelenmesi ve okul işlevlerine etkisinin araştırılması

    Examination of sensory processing skills in children with attention deficit hyperactivity disorder and investigation of their effects on school functioning

    İREM CEYHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    ErgoterapiHacettepe Üniversitesi

    Ergoterapi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÖKÇEN AKYÜREK

  5. Tez No

    663469

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda tedavi öncesi ve sonrası duygusal uyarılma profilleri ile otistik belirti özelliklerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of emotional stimulation profiles and autistic symptom features in children with attention deficit and hyperactivity disorder before and after treatment

    AYŞE KANBUR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikiyatriBursa Uludağ Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAFAK ERAY

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN SAĞDİLEK

Geri Dön