Relationship between spatial and number development: Spatial location knowledge strongly predicts numerical skills of preschoolers than mental rotation
Mekansal ve sayı gelişimi arasındaki ilişki: Mekansal konum bilgisi okul öncesi çocukların sayısal becerilerini zihinsel rotasyondan daha güçlü bir şekilde ön görmektedir
- Tez No: 959118
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ DİLAY ZEYNEP KARADÖLLER ASTARLIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Uzam,“+”veya“-”işaretleri gibi soyut matematiksel sembolleri ve matematikte kullanılan konseptleri kavramamıza yardımcı olmaktadır. Birçok çalışma uzamsal becerilerin (zihinsel döndürme, mekansal görselleştirme ve mekansal algı) matematik gelişimindeki yordayıcı rolünü göstermektedir. Ancak bu uzamsal beceriler uzamsal düşünmenin önemli bir kısmını kapsasa dahi tam olarak uzamsal düşünmeyi temsil etmemektedir. Uzamsal düşünmenin diğer bir önemli kısmı bir nesnenin farklı mekansal özelliklerini anlamayı ve açıklamayı da içeren uzamsal dildir. Sayısal kelimeleri üretirken faydalanılan uzamsal kelimelerin önemine rağmen uzamsal dil ile matematik gelişimi arasındaki ilişki yeterince araştırılmamıştır. Bu çalışma, okul öncesi çocukların uzamsal dil, zihinsel rotasyon ve farklı matematik becerileri arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Sonuçlar, uzamsal dilin tek başına ya da zihinsel rotasyon etkileşimi ile birlikte hem sembolik hem de sayma becerileri ile anlamlı bir şekilde ilişkili olduğunu göstermiştir. Özellikle uzamsal anlama becerisinden ziyade uzamsal üretim matematik performansını anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Ancak zihinsel rotasyon herhangi bir matematik becerisini tek başına yordamamaktadır. Genel olarak, bu sonuçlar uzamsal dil ve sayıların birbiriyle yakından ilişkili olduğuna dair bulgularla uyumludur ve sayıları işlemeye yönelik zihinsel yapımızın uzamsal dil etkileşimimizle yakından ilişkili olduğunu öne süren bulgulara katkıda bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Space helps clarify abstract mathematical symbols such as“+”or“-”signs and understand concepts used in mathematics. Many studies demonstrate the predictive role of spatial skills (mental rotation, spatial visualization, and spatial perception) in math development. However, these spatial skills do not fully represent spatial thinking, even though they capture a significant portion. Another critical portion of spatial thinking is spatial language, which involves understanding and describing an object's different spatial features. Spatial language, as well, demonstrated to be associated with various spatial performances. The relationship between spatial language and math development remains overlooked despite the significance of spatial words used to help spatial thinking and also to produce number words. This study investigated the association between preschoolers' spatial language, mental rotation, and several mathematical abilities. Results show a significant relationship between spatial language and both symbolic math and counting abilities, either in isolation or interaction with mental rotation. Specifically, location production skills, rather than comprehension significantly predicted math performance. However, mental rotation alone does not predict any math skills. Overall, these results align with findings that spatial language and numbers are closely related to each other and add to the literature suggesting that our mental architecture for processing numbers is closely related to our interaction with spatial locations.
Benzer Tezler
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- İki katlı pamuk ipliklerinden dokunan kumaşlarda örgüye bağlı olarak maksimum atkı sıklığının değişimi üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
MELTEM ASLI NARTER
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNGÖR BAŞER
- Ege bölgesi keçi liflerinin bazı önemli fiziksel, kimyasal özellikleri ve değerlendirme imkanları
Başlık çevirisi yok
NİLÜFER ERDEM
Doktora
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEREN YAZICIOĞLU
- Barajların hacim-verim ilişkisi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
MEHMET KILIÇARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
İnşaat MühendisliğiÇukurova Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TEFARUK HAKTANIR
- An Experimental and analytical investigation of cam follower jump phenomenon
Başlık çevirisi yok
ŞÖLEN ŞEN
Yüksek Lisans
İngilizce
1987
Makine MühendisliğiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ÇALIŞKAN
- Şanlıurfa-Harran ovası topraklarının ince kum mineralojisi ve bazı yaygın toprak serilerinin mikromorfolojisi
Başlık çevirisi yok
SABAHATTİN ŞAHAN