Geri Dön

Maternal employment and childrens school achievement: A multidimensional and motivational model

Annenin çalışması ve çocukların okul başarısı: Çok boyutlu ve motivasyonel bir model

  1. Tez No: 95931
  2. Yazar: EDA KARACAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SİBEL KAZAK BERUMENT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Annenin Çalışması, Annenin Çalışmaya Yönelik Tutumları, Ailenin Çocuğun Okul Yaşamına Katılımı, Çocukların Motivasyonel Kaynaklan, Okul Başarısı. vı, Maternal Employment, Maternal Attitudes Toward Employment, Parental Involvement, Children's Motivational Resources, Academic Achievement IV
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 135

Özet

oz ANNENİN ÇALIŞMASI VE ÇOCUKLARIN OKUL BAŞARISI : ÇOK BOYUTLU VE MOTİVASYONEL BİR MODEL Karacan, Eda Yüksek Lisans, Psikoloji Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Sibel Kazak Berument Eylül 2000, 135 Sayfa. Bu araştırmada annenin çalışıp çalışmamasının çocuğun okul başarısını etkileyip etkilemediğine birçok açıdan bakılmıştır. Bu araştırmanın asıl amacı üç düzey etkinin olduğu bir modelin değerlendirilmesidir. Modelde, birinci düzeydeki değişkenlerin (annenin çalışma statüsü, annenin çalışmaya yönelik tutumu, annenin eğitim düzeyi ve çocuğun cinsiyeti) ikinci düzey değişkenlerini (annenin çocuğun okul yaşamıyla ilgilenmesi - hem anneler hem babalar hem de çocuklar tarafından değerlendirilmiştir-, annenin çocuğunun okul yaşamını nereye kadar ilerleyeceğine dair beklentisi, annenin çocuğunu ne kadar yetenekli ve başarılı gördüğüne yönelik algısı ve çocuğun annesini ne kadar başarılı gördüğüne yönelik algısı) etkileyip etkilemediği ve bunların da üçüncü düzeydeki değişkenleri (çocukların motivasyonel kaynakları - kontrol anlayışı, algılananbilişsel yeterlilik ve göreli özerklik) etkileyip etkilemediği ve en sonunda tüm bu değişkenlerin çocuğun okul başarısını etkileyip etkilemediğine bakılmıştır. Ayrıca, ikinci düzey değişkenlerin birinci ve üçüncü düzey değişkenleri arasında ve üçüncü düzey değişkenlerin ikinci ve sonuç değişkenleri arasında önemli bir aracı değişken olacakları beklenmektedir. Regresyon analizi göstermiştir ki annenin çocuğunun okul yaşamıyla gerçekten ne kadar ilgilendiğinden çok, çocuğun annesinin ne kadar kendi okul yaşamıyla ilgilendiğine yönelik algısı daha önemlidir ve direk olarak çocuğun kendilik algısını (çocuğun nıotivasyonel kaynaklarını) etkilemektedir ve sonuçta bu da çocuğun okul başarısını etkilemektedir. Ayrıca, annenin çocuğunu ne kadar yetenekli gördüğü ve annenin çocuğunun okul yaşamında nereye kadar ilerleyeceğine dair beklentisi, annenin çalışma hayatına yönelik tutumudan ve eğitim düzeyinden etkilenmektedir ve bu da çocuğun kendilik algısını etkilemekte ve sonuçta çocuğun okul yaşamını etkilemektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT MATERNAL EMPLOYMENT AND CHILDREN'S SCHOOL ACHIEVEMENT : A MULTIDIMENSIONAL AND MOTIVATIONAL MODEL Karacan, Eda M.Sc, Department of Psychology Supervisor: Assist. Prof. Sibel Kazak Berument September 2000, 135 Pages This study analyzed whether maternal employment affects the children's school achievement in a vantage of points. A main goal was to evaluate the proposed model in which there were three levels of influences and looked at whether the first level of variables (i.e., maternal employment status, mother's attitudes toward employment, mother's education level and child gender) have an affect on second level of variables (i.e., maternal involvement which was assessed from mothers, fathers, and children, maternal expectation about how further their children would go in their school life, mother's perception of their children's ability, and child's perception of maternal ability) which in turn whether these variables affect the third level of variables (i.e., children's motivational resources m- control understanding, perceived cognitive competence, relative autonomy-) and finaly whether all of these variables affect the children's school achievement. Further, it was expected that second level of variables play a critical mediator role between first and third level, and third level of variables play a critical mediator role between the second and the outcome variables. 270 third-grade children, their mothers (both employed and nonemployed), fathers, and teachers participated. The results with regression analyses showed that child's perception of mother's involvement rather than mother's actual involvement was more important and directly influenced the child's self-perceptions (i.e., children's motivational resources), which in turn affected the child's school achievement. Further, how mothers perceive their children's ability and to the what extend mothers hold educational expectancies influenced more by mother's attitudes toward their status and their education level, and in turn influenced the child's self-perception which in turn affected the child's school achievement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    4513

    Lise öğrencilerinin içsel ya da dışsal denetimli oluşlarını etkileyen etmenler

    Başlık çevirisi yok

    BİNNUR YEŞİLYAPRAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM ETHEM ÖZGÜVEN

  2. Tez No

    678268

    Çocuk kliniğine başvuran 0-6 yaş grubu hastaların ailelerinin çocukluk çağı aşıları hakkındakı düşünceleri ve aşı karşıtlığı durumu

    Families of 0-6 years old patients who applied to the pediatric clinic about childhood vaccinations and their opposition to vaccination

    JEYHUN HUSEYNOV

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM EROL

  3. Tez No

    845090

    Okul öncesi öğretmen adaylarının geliştirdikleri dijital hikâyelerin, bu süreçteki deneyimlerinin ve dijital materyal oluşturabilmeye yönelik öz yeterlilik inançlarının incelenmesi

    Investigation of the digital stories developed by pre-school teacher candidates, their experiences in this process and their self-efficacy beliefs towards creating digital materials

    MÜZEYYEN BÜŞRA AKMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURCU ÖZTÜRK

  4. Tez No

    514467

    48-60 aylık çocukların sosyal becerilerinin ve problem davranışlarının ebeveynleri tarafından değerlendirilmesi

    Assessment of social skills and problem behaviours of 48-60 month old children by their parents

    TÜRKAN TURAN GÜVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER

  5. Tez No

    583627

    İlkokul öğrencilerinde duygusal zeka ile okul reddi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    A research on the relationship between emotional intelligence and school refusal among primary school students

    MEHMET SELİM ÇULLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN SAMANCI

Geri Dön