STEM eğitiminin 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki öğrenci motivasyonuna ve çevre tutumuna yönelik etkisi
The contribution of the STEM program to the student motivation, science literacy, and environmental attitude of 4th grade students in the science course
- Tez No: 961514
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DEFNE YABAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
STEM eğitimi ilköğretim fen bilimleri dersi ile ilişkilendirilen etkili bir öğrenme aracı olarak değerlendirilmektedir. Bu araştırma; İlköğretim 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde uygulanan STEM projelerinin öğrenci motivasyonuna ve çevre tutumuna yönelik becerileri üzerine etkilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu araştırmanın çalışma grubu 42 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubunda fen bilimleri dersi içeriğine STEM eğitimi ilave edilmiştir. Dersler 8 ders saati süre boyunca araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Bu araştırma; fen bilimleri dersinde uygulanan STEM eğitiminin 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi motivasyonuna ve çevre tutumuna etkisini belirlemeye yönelik nicel bir araştırmadır. Yapılan araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test tek gruplu araştırma modeline göre tasarlanmıştır. Alınan izinler çerçevesinde 2024-2025 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Beykoz ilçesinde bulunan bir özel okulun ilkokulunda fen bilimleri dersinde uygulanan STEM eğitiminin 4. sınıf öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonu ve çevre tutumu üzerindeki etkisini belirlemeye ilişkin olarak; EK.1 Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği, EK.2 Çevre Tutumu Ölçeği belirlenen 8 ders saati süre içerisinde tamamlanmıştır. Sonuç olarak, STEM projelerini fen bilimleri dersinde uygulamanın proje tabanlı öğrenme fırsatları sunarak, öğrencilerin bilimle olan bağlarını güçlendirdiği gözlemlenmiştir. İlköğretim 4. sınıf öğrencilerinin fen dersinde motivasyonlarını artırmanın yanı sıra öğrencilerin çevre tutumları üzerinde de olumlu yönde değişiklik görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The STEM program is considered an effective learning tool in elementary science education. This research aims to evaluate the impact of STEM projects applied in the 4th-grade elementary science lessons on students' motivation, science literacy, and environmental attitude skills. The study group of this research consists of 42 students. The STEM program has been incorporated into the science lessons for the study group. The lessons were conducted by the researcher over a period of 8 weeks. This research is a quantitative study aimed at determining the impact of STEM projects applied in science lessons on the motivation, science literacy, and environmental attitude of 4th-grade students. The research is designed according to the pre-test and post-test single-group research model, one of the quantitative research methods. In accordance with the permissions, during the 2024-2025 academic year, STEM projects applied in the science lessons at an elementary school in the Beykoz district of Istanbul were implemented to determine their effect on the 4th-grade students' motivation toward science learning, science literacy, and environmental attitude. The study was conducted over an 8-week period using the Science Learning Motivation Scale (Appendix 1) and the Environmental Attitude Scale (Appendix 2). As a result, it was observed that implementing STEM projects in science lessons, by providing project-based learning opportunities, strengthened students' connection with science. In addition to increasing the motivation of 4th-grade elementary students in science lessons, a significant difference was also observed in their environmental attitude.
Benzer Tezler
- STEM eğitiminin ortaokul öğrencilerinin STEM mesleklerine yönelik ilgilerine, bilimsel yaratıcılıklarına ve fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına etkisinin araştırılması
Investigation of the effect of stem education on middle school students' interest in STEM professions, scientific creativity and motivation for science learning
EMİNE KAHRAMAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÇETİN
- STEM eğitiminin 10.sınıf öğrencilerinin akademik başarıları, STEM ve fizik tutumları üzerine etkisi
The effect of STEM education on 10th grade students' academic success, their attitude towards STEM and physics
CEYDA NUR YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE SAVRAN GENCER
- Ortaokul fen bilimleri dersindeki asitler ve bazlar konusunda fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FeTeMM) yaklaşımı ile öğretim tasarımı hazırlanmasına yönelik bir çalışma
A study for preparing an instructional design based on science, technology, engineering and mathematics (STEM) approach on the topic of acids and bases at secondary school science course
SEVİL CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEHRA ÖZDİLEK
- Fen bilimleri eğitiminde eğitsel oyun destekli STEM etkinliklerinin öğrenci başarısına ve fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisi
The effect of educational game supported STEM activities in science education on student achievement and attitudes towards science course
KÜBRA ALUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEJLA YÜRÜK
- STEM eğitiminin dördüncü sınıf öğrencilerinin fen kavramlarını anlamalarına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of STEM education on fourth grade students' understanding of science concepts and scientific process skills
ELİF SAYICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVGİ KINGIR