Okul yöneticilerinin eğitimde yapay zekâ kullanımı hakkında görüşlerinin incelenmesi
Examination of school administrators' perspectives on the use of artificial intelligence in education
- Tez No: 961671
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SALİM AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Milli Savunma Üniversitesi
- Enstitü: Atatürk Stratejik Araştırmalar ve Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Askeri Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Askeri Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde, teknolojik gelişmeler doğrultusunda toplum genelinde akıllı cihazlar yaygın şekilde kullanılmaktadır. Bu teknolojik gelişmeler, hukuk, tıp, savunma sanayi ve eğitim gibi birçok alanda yer almaktadır. Çalışmamı askerî kurumlar çerçevesinde yürütmek istedim, araştırma sürecinde çalışmamı Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullar çerçevesinde sınırladım. Teknolojik gelişmeler doğrudan eğitim alanını etkilemekte, eğitimde nitelikli ve kişiselleştirilmiş öğrenme modeli ortaya çıkmaktadır. Yapay zekâ, eğitim sürecinde yenilikler sunmakta, öğrencilere etkili ve kişiselleştirilmiş öğrenmeyi mümkün hale getirmektedir. Günümüzde tüm bu teknolojik gelişmeler ışığında eğitim alanında dijital dönüşüm sayesinde öğrenci başarısını artırmak ve öğretmenlere destek olmak için yapay zekâ eğitim uygulamalarında dolaylı veya doğrudan kullanılmaktadır. Yapay zekânın beraberinde getirdiği yenilikler ile birlikte öğrenciler eğitim alanında kişisel asistan, bir nevi özel öğretmene erişme imkânı bulmaktadır. Yapay zekâ, eğitimdeki değişimin önemli bir unsuru olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada okul yöneticilerinin yapay zekâ ve eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Araştırmaya göre Kilis ilinde bulunan 5 okul öncesi, 5 ilkokul, 5 ortaokul ve 5 lise kademesinden toplam 20 okul müdürü katılmıştır. Yapılan çalışmada veri toplama aracı olarak 24 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formunda elde edilen verilerin analizinde ise nitel araştırma yöntemleri içerisinde bulunan içerik analizi ve betimsel analiz araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen bulgulara göre araştırmaya katılan müdürlerinin yapay zekâ uygulamalarını kullanım amacı ve şekli çeşitlilik göstermesine karşın gelecekte yapay zekânın eğitim alanında öğretmenliği ve öğretim anlayışını farklılaştıracağı görüşünde bulunmuşlardır.
Özet (Çeviri)
Today, technological advancements have led to the widespread use of smart devices throughout society. These developments are evident in many fields, including law, medicine, the defense industry, and education. I intended to conduct my study within the framework of military institutions; however, during the research process, I limited my study to schools affiliated with the Ministry of National Education. Technological innovations have a direct impact on the field of education, enabling the emergence of qualified and personalized learning models. Artifical intelligence offers innovations and enables personalized and effective learning to the students. At the present time, in the light of all of these technological developments, in the field of education thanks to the digital transformation, aiming to increase the student success and support teachers, in artifical intelligent applications it is indirectly and directly used. Along with innovations that are brought in the wake of artifical intelligence, students find the chance of opportunity to access to tutors and personal assistants in the field of education. Artifical intelligence, emerges as a significant factor in the change of education. The study aims to gather the opinions of school administrators on artificial intelligence and the use of artificial intelligence in education. According to the research, a total of 20 school principals participated from Kilis including 5 from preschool, 5 from primary school, 5 from middle school, and 5 from high school levels. A semi-structured interview form consisting of twenty-four questions was utilized as the data collection tool in the conducted research.. Within the scope of the study, data collected through the interview form were analyzed using qualitative research methods, specifically content analysis and descriptive analysis techniques. According to the findings of the study, while the purposes and methods of using artificial intelligence applications varied among the participating principals, the majority believe that artificial intelligence will significantly transform the teaching profession and instructional approaches in the field of education in the future.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Examination of school administrators' views on the use of artificial intelligence in education
YAĞMUR LALE
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT TAŞDAN
- Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin eğitimde yapay zeka kullanımına yönelik görüşleri ve beklentileri
Opinions and expectations of school administrators and teachers towards the use of artificial intelligence in education
İSMAİL KİBAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERKAN TEKİNARSLAN
- Okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin yapay zekâya ilişkin tutumları
Attitudes of administrators and teachers working in preschool education institutions towards artificial intelligence
ARZU YORULMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TURAN ÇAKIR
- Ortaokullarda veriye dayalı karar verme
Data-based decision making in secondary schools
ESRA KAYIŞ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- Eğitim ortamlarında paydaşların toplum çevirmenliğine yönelik algı ve beklentileri
Community interpreting in educational settings: Stakeholders' perceptions and expectations
ALİ DURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Mütercim-TercümanlıkAmasya Üniversitesiİngilizce Mütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OKTAY ESER