Sosyal ekolojik model bağlamında okul müdürlerinin mülteci öğrencilere yönelik sözlü zorbalığa karşı mücadelesi: Türkiye- Filistin örneği
School principals' efforts to mitigate verbal bullying among refugee students: A social ecological perspective from Turkey and Palestine
- Tez No: 962683
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAMİT ÖZEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Türkiye ve Filistin'deki okul müdürlerinin mülteci öğrencilere yönelik sözel zorbalığı önlemek için kullandıkları stratejileri sosyal-ekolojik model çerçevesinde incelemektedir. Nitel araştırma yöntemiyle yürütülen çalışmada, müdürlerin mikro düzeyde öğrenci farklılıklarını dikkate alarak kapsayıcı yaklaşımlar benimsedikleri; mezo düzeyde ise öğretmenler ve rehberlik servisleriyle iş birliği içinde güvenli bir okul ortamı oluşturmaya çalıştıkları görülmüştür. Ancak eko düzeyde, Filistinli müdürlerin sivil toplum kuruluşları ve mülteci ailelerle daha yoğun iş birliği yaptığı, Türkiye'de ise bu sorumluluğun daha çok rehberlik servislerine devredildiği tespit edilmiştir. Makro düzeyde ise Filistin'deki merkezi eğitim politikalarının müdürlerin çalışmalarını desteklediği; Türkiye'de ise yazılı bir zorbalık politikası eksikliği nedeniyle müdürlerin müdahalelerinin sınırlı kaldığı görülmüştür. Çalışma, sözel zorbalıkla mücadelede okul müdürlerinin stratejik rollerinin artırılması, öğretmen eğitimi ve ulusal düzeyde kılavuzların geliştirilmesi gerektiğini önermektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the strategies used by school principals in Turkey and Palestine to prevent verbal bullying against refugee students, within the framework of the social-ecological model. Using a qualitative research approach, the study found that at the micro level, principals adopt inclusive strategies that consider individual differences among students. At the meso level, they collaborate with teachers and counseling services to create a safe school environment. However, differences emerged at the eco level, where Palestinian principals actively engage with NGOs and refugee families, while in Turkey, this responsibility is largely assigned to school counselors. At the macro level, centralized educational policies in Palestine support principals' efforts, whereas in Turkey, the absence of a written anti-bullying policy limits intervention. The study recommends enhancing the strategic role of school principals in combating verbal bullying, improving teacher training, and developing national guidelines to support systematic anti-bullying efforts.
Benzer Tezler
- Risk altında bulunan okul öncesi dönem çocuklarının psikolojik yılmazlıklarına ''Daha Güçlü Olabilirim!" programının etkisinin incelenmesi
Examining the effect of the“I Can Be More Powerful!”program on the psychological resilience of preschool children at risk
MELTEM EMEN PARLATAN
- Ekolojik sistemler kuramı bağlamında sınıf öğretmeni yetiştirme model önerisi
A model proposal for primary school teacher training within the context of ecological systems theory
EMİNE CAN YURT
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ekolojik vatandaşlık düzeylerinin belirlenmesi
Determination of ecological citizenship levels of social studies teacher candidates
HÜLYA YOLALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Giresun ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimi konusundaki yeterlilikleri ile çalıştıkları kuruma yönelik örgütsel sürdürülebilirlik algı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between preschool teachers' competencies in environmental education and their perceptions of organizational sustainability in their institutions
MERVE AYKAN
- Çocuk kullanımına yönelik mobilya tasarım kriterleri
The criteria for furniture design inteded for kid's usage
FATMA NİHAN AYDIN