Okul müdürlerinin sergiledikleri yönetim tarzı ile okullardaki örgütsel işlev bozuklukları arasındaki ilişki
The relationship between perceived school principal management styles and organizational dysfunctions in schools
- Tez No: 964198
- Danışmanlar: PROF. DR. SULTAN BİLGE KESKİNKILIÇ KARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Educational administration
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Kültür Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı okul müdürlerinin sergiledikleri yönetim tarzları ile okullardaki örgütsel işlev bozukluğu arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden yordayıcı ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. 2024-2025 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesindeki 199 resmi okulda görev yapan 6395 öğretmen araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise seçkisiz örnekleme yöntemlerinden olan basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 481 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler“Okullardaki Örgütsel İşlev Bozukluğu Ölçeği”ve“Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği”ile“Kişisel Bilgi Formu”yardımıyla toplanmıştır. Verilerin analizi için tek yönlü varyans analizi (ANOVA), LSD testi, Pearson Korelasyon ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin en çok iş birlikli ve en az ilgisiz yönetim tarzını algıladıkları görülmüştür. Örgütsel işlev bozukluğu tüm alt boyutlarda düşük seviyede“Nadiren”olarak algılanmaktadır. Müdür yönetim tarzının öğrenim düzeyi ve kurum türüne; örgütsel işlev bozukluğunun cinsiyet, öğrenim düzeyi, kurum türü, kurumdaki çalışma süresi ve okuldaki öğrenci sayısına göre anlamlı şekilde farklılaştığı bulunmuştur. Araştırma sonucunda iş birlikli yönetim tarzının diğer yönetim tarzları ve işlev bozuklukları ile orta düzeyde ve negatif yönde; otoriter, ilgisiz, karşı koyucu yönetim tarzları ile örgütsel işlev bozukluğunun orta düzeyde ve pozitif yönde ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda iş birlikli yönetim tarzı kullanılan okullarda öğretmenlerin karar alma süreçlerinde aktif rol aldığı ve okul yönetiminde söz sahibi olduğu ve okul müdürlerinin de buna katkı sağladığı görülmüştür. Otoriter, ilgisiz ve karşı koyucu yönetim tarzının algılandığı okullarda ise öğretmenlerin daha çekimser davranmaya meyilli olduğu, yönetim süreçlerine katılmada isteksizlik sergilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between perceived school principal management styles and organizational dysfunction in schools. The study was conducted using the predictive correlational survey model, one of the quantitative research methods. The population of the study consists of 6395 teachers working in 199 public schools in the Küçükçekmece district of Istanbul during the 2024–2025 academic year. The sample comprises 481 teachers selected using the simple random sampling method, which is one of the probability sampling techniques. Data were collected using the Organizational Dysfunction in Schools Scale, the Perceived School Principal Management Style Scale, and a Personal Information Form. For data analysis, one-way ANOVA, LSD test, Pearson correlation, and regression analysis were utilized. The findings indicate that teachers most frequently perceived the collaborative management style and least frequently the neglectful style. Organizational dysfunction was perceived at a low level—classified as“rarely”—across all sub-dimensions. The perceived school principal management style significantly varied based on educational level and type of institution, while organizational dysfunction differed significantly according to gender, educational level, institution type, years of experience at the school, and the number of students. The results revealed that the collaborative management style was moderately and negatively correlated with other management styles and organizational dysfunction, whereas authoritarian, neglectful, and oppositional management styles were moderately and positively correlated with organizational dysfunction. In schools where the collaborative management style was employed, teachers played an active role in decision-making processes and had a say in school administration, supported by their principals. Conversely, in schools where authoritarian, neglectful, or oppositional styles were perceived, teachers tended to act more passively and demonstrated reluctance to participate in management processes.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik tarzlarının örgüt kültürü ile ilişkisi
The relationship between primary schools principal's leadership styles and organizational culture
ZEYNEP MERAL TANRIÖĞEN
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN BAŞTÜRK
YRD. DOÇ. DR. MERAL URAS BAŞER
- Okul müdürlerinin yönetsel etkililiklerinin sergiledikleri yönetim tarzı ve okullarda değişime karşı direnişi giderme düzeylerinin incelenmesi
Okul müdürlerinin yönetsel etkililiklerinin sergiledikleri yönetim tarzi ve okullarda değişime karşi direnişi giderme düzeylerinin i̇ncelenmesi
ŞEVİN TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERDAR SAFALI
- Özel eğitim okullarında algılanan müdür yönetim tarzı ile örgütsel destek algısı arasındaki ilişki
The relationship between perceived principal management style and organizational support perception in special education schools
DENİZ İREN BAYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ÜSTÜNER
- Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik tarzı ile örgütsel sessizlik arasındaki ilişkinin analizi
The analysis of the relationship between organizational silence and leadership styles of school principals based on teacher perceptions
HACI MEHMET PEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ KIŞ
- Ortaokul müdürlerinin liderlik davranışlarıyla öğretmenlerin öğrenci kontrol yaklaşımları arasındaki ilişkiler
The relations between the leadership behaviors of the secondary school principals and the control approaches of teachers on students
İLKNUR DERİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN DAVUT GÖKER