Okul öncesi dönem çocuklarda mizah ve sosyal problem çözme becerileri ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between humor and social problem solving skills in preschool children
- Tez No: 965097
- Danışmanlar: PROF. DR. ARZU ÖZYÜREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mizah, Problem çözme, Sosyal problem çözme becerileri, Okul öncesi dönem, Humor, Problem solving, Social problem Solving skills, Preschool period
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karabük Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, okul öncesi dönem çocuklarda mizah ve sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışma grubu, 4-6 yaş aralığındaki 156 çocuktan oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”,“Çocuklarda Mizah Ölçeği”ve“Wally Sosyal Problem Çözme Testi”kullanılmıştır. Verilerin analizinde, verilerin normallik dağılımı sonuçları doğrultusunda, kişisel değişkenler ile Wally Sosyal Problem Çözme Testi puanları arası farkların incelenmesinde parametrik olmayan testlerden Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Kişisel değişkenler ile Çocuklarda Mizah Ölçeği puanları arası farkların incelenmesinde parametrik testlerden bağımsız örneklem t Testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. İki ölçek puanı arasındaki ilişkinin incelenmesinde ise Spearman Brown Korelasyon analizi uygulanmıştır. Anlamlılık değeri 0,05 olarak alınmış, farkın anlamlı çıkması durumunda nonparametrik testlerde Mann Whitney U Testi ve parametrik testlerde çoklu karşılaştırma testlerinden Tukey Testi kullanılarak farkın kaynağı belirlenmiştir. Çalışma sonucunda çocukların sosyal problem çözme becerileri ile cinsiyeti, yaşı, doğuş sırası, aile yapısı, aile gelir düzeyi ve ebeveyn meslekleri arasında anlamlı farklılık olmadığı belirlenmiştir. Ancak ilkokul ve lisans mezunu babaların çocukları, ortaokul ve lise mezununu babaların çocuklarına göre sosyal problem çözme testinden anlamlı düzeyde yüksek puan almışlardır. Çalışma sonucunda çocukların mizah özellikleri ile cinsiyeti, yaşı, doğuş sırası, aile yapısı, aile gelir düzeyi, ebeveyn meslekleri arasında anlamlı farklılık olmadığı belirlenmiştir. Ancak ilkokul ve lisans mezunu babaların çocuklarının, ortaokul ve lise mezununu babaların çocuklarına göre sosyal problem çözme testinden anlamlı düzeyde yüksek puan almışlardır. Çalışmada çocukların sosyal becerileri ile mizah özelliklerinin yüksek düzeyde olduğu, sosyal beceri ve mizah özellikleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar tartışılarak bazı öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study examined the relationship between humor and social problem solving skills in preschool children. The study group consisted of 156 children between the ages of 4 and 6. The“Personal Information Form”,“Children's Humor Scale”and“Wally Social Problem Solving Test”were used to collect the data. In the analysis of the data, in line with the normality distribution results of the data, the Mann Whitney U and Kruskal Wallis H tests, which are non-parametric tests were used to examine the differences between personal variables and Wally Social Problem Solving Test scores. The independent samples t Test and one-way analysis of variance (ANOVA) which are parametric tests used to examine the differences between personel variables and Children's Humor Scale scores. Spearman Brown Correlation analysis was used to examine the relationship between two scale scores. The significance value was taken as 0.05, and if the difference was significant, the source of the difference was determined by using the Mann Whitney U Test in nonparametric tests and the Tukey Test, one of the multiple comparison tests in parametric tests. As a result of the study, it was determined that there was no significant difference between children's social problem-solving skills and their gender, age, birth order, family structure, family income level and parental professions. However, children of fathers who are primary school and bachelor's degree graduates received significantly higher scores in the social problem-solving test than children of fathers who are secondary school and high school graduates. As a result of the study, it was determined that there was no significant difference between children's humor characteristics and their gender, age, birth order, family structure, family income level and parental professions. However, children of fathers who are primary school and bachelor's degree graduates received significantly higher scores in the social problem-solving test than children of fathers who are secondary school and high school graduates. In the study, it was determined that children's social skills and humor characteristics were at a high level and that there was no significant relationship between social skills and humor characteristics. The results obtained from the study were discussed and some suggestions were developed.
Benzer Tezler
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Türkiye trafik düzeninde kazaların azaltılması açısından yeni trafik kanunu uygulaması ile ilgili sorunlar ve çözüm yolları
Başlık çevirisi yok
ERDAL UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
UlaşımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. RIDVAN EGE
- İzmir pazarlarında satılan taze köy peynirlerinin bazı nitelikleri ve özellikle zehirlenmeye neden olan bakteri içerikleri üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
NURSEL VAPURCU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Gıda MühendisliğiEge ÜniversitesiSüt Teknolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN YAYGIN
- Öğretim dalı dersliği yönteminin ortaöğretim kuruluşlarında uygulanması ve sınıf dersliği yöntemi ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
MEHMET SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN