Halk eğitimi merkezleri İngilizce kursiyerlerinin demografik özellikleri, katılım amaçları ve kurs deneyimleri
Demographic characteristics, participation purposes, and course experiences of adult learners in public education centre English courses
- Tez No: 965297
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Günümüzde hızla artan küreselleşme ve dijitalleşme süreçleri, bireylerin yaşanan değişim ve gelişmelere uyum sağlamalarını zorunlu hale getirmiştir. Bireylerin değişen dinamiklere uyum sağlayabilmek için hayat boyu öğrenen kişiler olmaları önem taşımaktadır. Hayat boyu öğrenme sürecinde ise bireylerin kişisel, sosyal ve mesleki gelişimlerini sürdürebilmeleri açısından yabancı dil önemli bir ihtiyaç olarak öne çıkmaktadır. Türkiye'de bu ihtiyacın karşılanmasında, yetişkinlere yönelik yabancı dil eğitimi sunan en yaygın kamu kurumları arasında yer alan Halk Eğitimi Merkezleri (HEM) kritik bir rol üstlenmektedir. Bu kapsamda araştırma, HEM İngilizce kurslarında kursiyerlerin demografik özelliklerini, katılım amaçlarını ve kursa ilişkin kursiyer ile öğretmen deneyimlerini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, Ankara'nın merkez ilçelerinde yer alan Altındağ, Başkent, Çankaya, Keçiören ve Yenimahalle Halk Eğitimi Merkezlerinde yürütülmüş; nitel araştırma yöntemine dayalı gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların sosyo-demografik özelliklerini belirlemek, kursa katılım amaçlarını ortaya koymak ve öğretmen ile kursiyer görüşlerini ortaya koymak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen soru kâğıdı kullanılmıştır. Katılım amaçları ve deneyimlere dair derinlemesine bilgi edinebilmek amacıyla ayrıca altı kursiyerle ve dört öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, İngilizce kurslarına 18 yaşından başlayarak 65 yaş ve üzerine kadar her yaştan bireyin katıldığını göstermektedir. Katılımda kadın kursiyerlerin oranı belirgin biçimde yüksektir. Kursiyerlerin kurslara katılım amaçları çeşitlilik göstermekte olup, öne çıkan katılım amaçları arasında yurt dışında kendini ifade edebilme, sosyalleşme, mevcut İngilizce bilgisini koruma veya geliştirme, istihdam olanaklarını artırma, kariyer gelişimi, bilişsel sağlığı koruma ve Türkçe bilmeyen yakınlarla iletişim kurma yer almaktadır.
Özet (Çeviri)
In today's world, the rapidly intensifying processes of globalisation and digitalisation have made it crucial for individuals to adapt to ongoing changes and developments. In order to respond effectively to these shifting dynamics, it is crucial for individuals to be lifelong learners. Within this process, foreign language learning stands out as an indispensable component for sustaining personal, social, and professional development. In Türkiye, Public Education Centres (PECs) constitute some of the most widespread public institutions providing foreign language education for adults and play a vital role in addressing this need. In this regard, this research seeks to analyse the demographic characteristics of learners attending English courses in PECs, their purposes for participation, as well as the experiences of both learners and instructors with regard to these courses. The research was carried out in the Public Education Centres of Altındağ, Başkent, Çankaya, Keçiören and Yenimahalle, and was designed within the framework of a qualitative research approach. In order to identify participants' socio-demographic characteristics, determine their purposes for participation, and elicit the perspectives of both learners and instructors, a questionnaire developed by the researcher was employed. Moreover, to gain deeper insight into participation motives and course experiences, semi-structured interviews were conducted with six learners and four instructors. The findings demonstrate that individuals from a broad age range, starting from 18 and extending to 65 and above, take part in the English courses. Female learners are represented at a noticeably higher rate. Participation purposes are diverse, with prominent motivations including the wish to communicate effectively abroad, opportunities for socialisation, maintaining or improving existing English proficiency, enhancing employability, supporting career progression, preserving cognitive health, and communicating with relatives who do not speak Turkish. Among the language skills, participants expressed a particular interest in improving their speaking abilities and generally considered the course content addressing this skill to be sufficient. With regard to the learning environment, the majority of learners reported satisfaction and indicated their willingness to progress to the next level, provided they are deemed successful.
Benzer Tezler
- Yozgat ili halk eğitim merkezlerinde açılan nakış kurslarına katılan kursiyerlerin kurs programlarına ilişkin görüşleri
The opinions of trainee attending to embroidery course in Yozgat puplic education center about the course program
ÖZLEM GÖÇÜRÜCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEl Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. YAKUDE DEVELİOĞLU
- An analysis of the factors that affect the pec A1 EFL learners' English language self efficacy beliefs
Halk eğitim merkezleri A1 seviye EFL öğrenenlerin İngilizce dilindeki öz yeterlik inançlarını etkileyen faktörlerin analizi
RAMAZAN GÜZEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ
- Halk eğitimi merkezi kursiyerlerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile girişimcilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Sakarya örneği)
Analysing the relationship between the lifelong learning tendencies and entrepreneurship levels of public education center trainees (A case of Sakarya)
ÇİĞDEM AYANOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP DEMİRTAŞ
- Tıp fakültesi son sınıf öğrencilerinde tükenmişlik sendromu ile öğrenme yaklaşımları, eğitim ortamı ve akademik başarı arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Tip fakültesi son sinif öğrencilerinde tükenmişlik sendromu ile öğrenme yaklaşimlari, eğitim ortami ve akademik başari arasindaki i̇lişkinin değerlendirilmesi
LALE ÖZIŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sağlık EğitimiHacettepe ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİH ELÇİN
- Yetişkinlere İngilizce öğretiminde uygulanan yöntemlerin, andragojik varsayımlara uygunluğunun değerlendirilmesi
Evaluation of convenience to andragogic assumption of the methods which are applied to the adults in English teaching
MELEK AŞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET BİLİR