Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülüğe dair görüşleri
Social studies teacher candidates' views on multiculturalism
- Tez No: 968223
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülük kavramına ilişkin görüşlerini, duygularını, öz-yeterlilik algılarını ve bu kavramın eğitim sürecindeki yansımalarını incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanılarak yürütülmüştür. Çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Dokuz Eylül Üniversitesi ve Ege Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı 4. sınıfta öğrenim gören ve gönüllü olarak katılım sağlayan 40 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Bulgular, katılımcıların büyük çoğunluğunun çokkültürlülüğe olumlu yaklaştığını, ancak kavramın ders kitapları ve lisans eğitiminde yeterince ele alınmadığını düşündüklerini göstermektedir. Çoğu katılımcı, sosyal bilgiler ders kitaplarında farklı kültürlere dair unsurların sınırlı biçimde yer aldığını ve uygulamaya yönelik içerik eksikliği bulunduğunu belirtmiştir. Lisans eğitiminde ise teorik bilgi sunulmasına karşın, uygulama temelli derslerin yetersizliği vurgulanmıştır. Katılımcılar, çokkültürlü eğitim uygulamalarının öğrenci başarısı, toplumsal uyum ve kültürel farkındalık açısından kritik olduğunu ifade etmiş; müfredatın ve öğretmen yetiştirme programlarının bu doğrultuda yeniden yapılandırılmasını önermiştir. Çokkültürlülük kavramının sosyal bilgiler eğitimi içinde daha kapsamlı ve uygulamalı biçimde işlenmesi hem öğretmen adaylarının mesleki yeterliklerini hem de öğrencilerin kültürel duyarlılığını artıracağı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the views, feelings, self-efficacy perceptions, and reflections on the educational process of prospective social studies teachers regarding the concept of multiculturalism. The research was conducted using the phenomenological design, one of the qualitative research methods. The study group consisted of 40 senior-year social studies teacher candidates studying at Dokuz Eylül University and Ege University during the 2023–2024 academic year, who voluntarily participated in the research. Data were collected through a semi-structured interview form. The findings revealed that the majority of participants had a positive attitude towards multiculturalism, yet believed that the concept was not sufficiently addressed in textbooks and undergraduate education. Most participants stated that social studies textbooks contained limited references to different cultures and lacked practice-oriented content. Although theoretical knowledge was provided during undergraduate education, participants emphasized the inadequacy of practice-based courses. They expressed that multicultural education practices are critical for student achievement, social cohesion, and cultural awareness, and recommended that curricula and teacher training programs be restructured accordingly. It was concluded that addressing the concept of multiculturalism more comprehensively and in a more practice-oriented manner within social studies education would enhance both the professional competencies of teacher candidates and the cultural awareness of students.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülüğe ilişkin görüşleri ve çokkültürlü eğitime yaklaşımları
Opinions of the prospective social sciences teachers on multiculturalism and their approaches to multicultural education
MUSTAFA DEMİRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAYA YILMAZ
DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlü yeterliklerinin incelenmesi
Investigation of multicultural competencies of social studies teachers candidates
YILDIRAY KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitim tutumları ile kültürel zekaları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Analysis of the relationship between attitudes towards multiculral education and cultural intelligence of pre- service social studies teachers
YASEMİN ÖZER KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ ÇİFTÇİ
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına empati becerisi ve farklılıklara saygılı olma değerinin kazandırılmasında storyline yönteminin etkisi
Effect of storyline method on enriching candidate teachers of social studies with empathy skills and value of respecting to differences
İSMAİL HAKKI ÇATLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE ÖZLEM YİĞİT
- Sosyal bilgiler dersinde kültürel çeşitliliğe dayalı eğitimin etkililiği
The effectiveness of education based on cultural diversity in social studies
ESRA İZMİR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSİN TOPÇU